Hoạt động tri giỏc ngụn ngữ văn bản

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) phương pháp dạy học kịch bản văn học trong trường trung học phổ thông theo đặc trưng loại thể (Trang 82 - 83)

Chƣơng 1 : CƠ SỞ Lí LUẬN CỦA ĐỀ TÀI

3.3. Hoạt động tổ chức dạyhọc kịch bản văn học trong trường THPT

3.3.2. Hoạt động tri giỏc ngụn ngữ văn bản

Tri giỏc ngụn ngữ là bước đầu tiờn trong quỏ trỡnh thõm nhập vào văn bản. Vượt qua lớp vỏ ngụn từ HS mới tiếp cận được thế giới hỡnh tượng của tỏc phẩm.

Hoạt động tri giỏc ngụn ngữ văn bản kịch là một hoạt động khỏ đặc biệt. Đặc trưng của văn bản kịch là văn bản đối thoại. Trong kịch chủ yếu chỉ cú thứ ngụn ngữ đối thoại trực tiếp của cỏc nhõn vật với nhau, qua đú mà tỏc giả tỏi hiện được nội dung diễn biến cõu chuyện, biểu hiện được tõm hồn sõu kớn trong nhõn vật cũng như tư tưởng, cảm xỳc của mỡnh. Hơn thế nữa ngụn ngữ kịch viết ra khụng chỉ để đọc, mà dành cho một tập thể diễn viờn trỡnh diễn trờn sõn khấu. Do đú khi tổ chức HS tri giỏc ngụn ngữ văn bản kịch, người thầy phải kết hợp được tớnh cỏ nhõn và tớnh tập thể trong hoạt động này. Ngụn ngữ kịch phải được cảm nhận trong khụng khớ diễn xuất. Bằng

chớnh giọng đọc của mỡnh và qua giọng đọc của cỏc thành viờn trong lớp, HS nắm bắt cốt truyện, xung đột kịch, nhận diện nhõn vật. Sự điều chỉnh liờn tục cỏch “diễn xuất” sao cho diễn cảm nhất của HS sẽ giỳp cỏc em sống với những suy nghĩ, cảm xỳc của nhõn vật; tham gia vào diễn biến cõu chuyện một cỏch hào hứng và tập trung nhất.

Trớch đoạn Hồn Trƣơng Ba, da hàng thịt trong SGK gồm cú lớp đối thoại Trương Ba - xỏc hàng thịt, Trương Ba - những người thõn trong gia đỡnh (vợ, con dõu, chỏu gỏi), Trương Ba - Đế Thớch và Đoạn kết (trong đú cú đối thoại Trương Ba - vợ, cỏi Gỏi - cu Tị). HS đó được yờu cầu đọc văn bản này ở nhà nhiều lần. Trờn lớp, dưới sự phõn cụng của GV, HS nhập vai cỏc nhõn vật và thể hiện sự tri giỏc của mỡnh. Một số điểm cần lưu ý khi hướng dẫn HS tri giỏc văn bản này như sau:

- GV nờu rừ diễn biến cõu chuyện trước khi bước vào đoạn trớch: Qua nhận xột từ người thõn trong gia đỡnh và người bạn chớ cốt Trưởng Hoạt, hồn Trương Ba được cảnh bỏo về sự tha húa của bản thõn. Sự chế nhạo của lý

trưởng là ỏp lực cuối cựng khiến hồn Trương Ba cảm thấy khụng thể ở trong thõn xỏc hàng thịt như thế này mói được. Mõu thuẫn của vở kịch được đưa lờn đỉnh điểm và giải quyết trong cảnh VII này.

- GV lưu ý HS chỳ ý cỏc chỉ dẫn sõn khấu để diễn xuất được biểu cảm. - GV gợi ý một giọng đọc của cỏc nhõn vật qua một số lớp đối thoại: Đối thoại hồn Trương Ba với xỏc hàng thịt thể hiện sự tự ý thức đầy chua xút của hồn trước sự lấn ỏt của xỏc. Giọng điệu của hồn vỡ thế ngập ngừng, lỳng tỳng, lỳc đầu cũn cao giọng sau gần như bất lực trước lớ lẽ chặt chẽ của xỏc. Ngược lại, xỏc hàng thịt là một kẻ thắng thế, nắm rừ nhược điểm của đối tượng giao tiếp với mỡnh. Vỡ vậy giọng điệu xỏc hàng thịt bỡnh tĩnh, chủ động; khi thỡ chỉ thủ thỉ tõm sự, khi thỡ gõy sức ộp tõm lý, cú lỳc lại mỉa mai chõm chớch. Đõy là một giọng đọc hết sức đa dạng và sống động.

Ngược lại với sự bị động, “lộp vế” ở đối thoại trờn, trong đối thoại với Đế Thớch, Trương Ba bộc lộ sự chủ động, quyết tõm thoỏt ra khỏi nghịch cảnh. Lời thoại của Trương Ba khỳc chiết, rừ ràng...

Ở đoạn kết lời nhắn nhủ của Trương Ba phải được thể hiện qua giọng trầm lắng, thiết tha...

Hoạt động tri giỏc ngụn ngữ văn bản cung cấp cơ sở dữ liệu trong suốt quỏ trỡnh cắt nghĩa văn bản, được thực hiện lặp đi lặp lại bất cứ khi nào người đọc cần thụng tin cho sự cắt nghĩa của mỡnh.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) phương pháp dạy học kịch bản văn học trong trường trung học phổ thông theo đặc trưng loại thể (Trang 82 - 83)