B. Cấu trúc hiển vi của NST
2.2. uất uy tr nh vận dụng T trong NCKH
au ư c h n t ch n i ung ạy h c cho ch đ , ch ng tôi ựa o uy tr nh ạy h c t ch h [7] Tr. 18 - 21 và quy trình NCKH [1 ] Tr 8; [10] Tr 21 - 6 đ đ xu t m t uy tr nh ạy h c t ch h - n ng T trong nghi n c u hoa h c n i chung trong đ t i Tách chiết ADN m t m u đ ng - thực t” n i ri ng theo các ư c:
Bước 1. ựa ch n ch đ đ t i)
Hoạt đ ng NCKH thường hải n ng iến th c li n môn. GV n n hư ng HS ch n t n đ t i gi ng i t n ch đ ạy h c. GV cần trả lời: n ng KTLM n o l h l ? môn h c, i h c n o? ogic mạch hát tri n các n i ung đ như thế n o? Thời lư ng cho i h c ự iến l ao nhiêu? GV c ng cần xác định ch đ cho h h i ho n cảnh địa hương tr nh đ H .
Bước 2. Xác định n đ c u h i nghi n c u giả thuyết nghi n c u
Bư c n y định hư ng các n i ung cần đư c đưa o trong ch đ Các n đ n y l nh ng c u h i m thông ua uá tr nh h c t ch đ , H c th trả lời đư c. au hi xác định n đ , GV cần đưa ra các giả thuyết hoa h c đ định hư ng H trong iệc lựa ch n t n đ t i.
Bước 3. Xác định các iến th c cần thiết đ giải uyết n đ
hải g n ết i nhau n n c th huy đ ng G c a nhi u môn h c c ng tham gia x y ựng.
Bước 4. Xác định m c ti u ạy h c
Bư c n y cần r oát iến th c cần ạy, n ng cần rèn luyện các n ng lực c th đư c h nh th nh hát tri n thông ua ch đ .
Bước 5. X y ựng n i ung hoạt đ ng ạy h c
Bư c n y c th đư c chia l m 5 hoạt đ ng: T m hi u iến th c; Thiết ế tiến h nh th nghiệm đ i m ch ng giả thuyết; Thu th h n t ch liệu; Thảo lu n r t ra ết lu n; Báo cáo ết uả.
Bước 6. ế hoạch ạy h c
G ẽ đưa ra ản ế hoạch cho các hoạt đ ng ự iến ẽ thực hiện hi tri n hai ch đ , thời gian thực hiện, nhiệm , h nh th c ti u ch đánh giá cho t ng hoạt đ ng
Bước 7. T ch c ạy h c đánh giá
G t ch c các hoạt đ ng h c t cho H theo ế hoạch ạy h c au hi t ch c ạy h c, G cần đánh giá các m t như: t nh h h thực tế ạy h c i thời lư ng ự iến, m c đ đạt đư c m c ti u, ự h ng th c a H , m c đ hả thi i đi u iện cơ t ch t.