Chƣơng 3 : THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
3.4. Tổ chức thực nghiệm
3.4.1. Đối tượng thực nghiệm
Được sự đồng ý của Ban giám hiệu, tổ Toán – tin của nhà trường, chúng tôi tiến hành thực nghiệm là học sinh lớp 10 ở trường THPT Ngô Quyền, THPT Lê Q Đơn (thành phố Hải Phịng).
Dựa vào kết quả khảo sát và phân loại học sinh, chúng tôi chọn hai lớp thực nghiệm và hai lớp đối chứng có trình độ tương đương nhau.
Các lớp thực nghiệm: 10C2 (THPT Ngô Quyền), 10C4 (THPT Lê Quý Đôn) Các lớp đối chứng: 10C3 (THPT Ngô Quyền), 10C5 (THPT Lê Quý Đôn) Cả lớp thực nghiệm và các lớp đối chứng đều học Toán theo SGK Đại số 10 nâng cao.
3.4.2. Kế hoạch thực nghiệm
- Ở các lớp thực nghiệm, bài giảng được soạn theo hướng sử dụng các biện pháp rèn luyện năng lực tự học cho học sinh. Ở lớp đối chứng, bài giảng được thiết kế theo hướng dẫn ở sách giáo viên, theo phân phối chương trình của Sở Giáo dục và Đào tạo.
- Các lớp thực nghiệm và đối chứng ở mỗi trường đều do cùng một giáo viên dạy cô Trần Tố Nga trường THPT Ngô Quyền và cơ Hồng Hà trường THPT Lê Quý Đôn, được dạy trong cùng thời gian, nội dung kiến thức và điều kiện dạy học. Trong từng bài, chúng tôi thống nhất từ mục tiêu bài dạy, xác định rõ phương pháp, biện pháp và phương tiện dạy học sẽ sử dụng.
- Thời gian thực nghiệm: từ ngày 1/10/2011 đến 1/3/2012.
3.4.3. Tiến hành thực nghiệm
- Chúng tôi dự giờ, quan sát, ghi nhận mọi hoạt động của giáo viên và học sinh trong các tiết thử nghiệm ở lớp thử nghiệm và lớp đối chứng.
- Sau mỗi tiết học, chúng tôi rút kinh nghiệm về bài giảng. Đồng thời, giải đáp những thắc mắc, những khó khăn mà học sinh mắc phải.
- Cho học sinh làm bài kiểm tra sau khi thử nghiệm (cả lớp thực nghiệm và lớp đối chứng, cùng làm một đề bài trong cùng một thời gian nhất định).