3.2. Biện pháp quản lý hoạt động dạy học mônTiếng Anh cho trườngTHPT
3.2.3. Đổi mới quản lý hoạt động học mônTiếng Anh của học sinh
3.2.3.1. Mục tiêu của biện pháp:
Xây dựng kế hoạch học tập là một công việc không dễ đối với HS. Đa số HS chỉ tiến hành học tập theo thời khóa biểu đã phân cơng. Đối với mơn Tiếng Anh có đặc thù là mơn học ngơn ngữ khơng phải tiếng mẹ đẻ nên địi hỏi phải có kế hoạch đặc biệt. Do vậy thông qua tổ chuyên môn, nhà trường chỉ đạo và giám sát GV môn Tiếng Anh hướng hẫn HS lập kế hoạch học tập khoa học, phù hợp và tác đơng giúp HS hình thành động cơ học tập Tiếng Anh với điều kiện riêng của từng HS.
3.2.3.1. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp - Nội dung của biện pháp:
Các thầy cơ có trách nhiệm định hướng động cơ cho HS một cách nghiêm túc, có lưu ý đến cả động cơ phổ quát chung của lứa tuổi cũng như động cơ riêng của từng HS. Nhìn và kết quả khảo sát chương 2 ta thấy HS có động cơ cao nhất khi Tiếng Anh là môn thi tốt nghiệp THPT. Như vậy HS vẫn nặng về tâm lý học để thi cử là chính mà chưa quan tâm nhiều tầm quan trọng của Tiếng Anh cho việc học tiếp lên, cho công việc và cuộc sống tương lai.
Do vậy, GV cần hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch học tập cụ thể được thể hiện ở thời gian biểu, mục tiêu phấn đấu và các biện pháp thực hiện, qua đó, HS liệt kê đủ, chi tiết các cơng việc HS phải làm, đưa ra những yêu cầu cụ thể về việc chuẩn bị, nghiên cứu bài mới trước khi đến lớp, tập trung nghe giảng trên lớp, cách đọc tài liệu tham khảo, cách tra cứu, chỉ dẫn HS tìm kiếm các tài liệu tham khảo Tiếng Anh.
- Cách thức thực hiện biện pháp:
+ Chỉ đạo GV hướng dẫn HS xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập. BGH cần chỉ đạo GVCN và phối hợp với Đồn TNCS Hồ Chí Minh phổ biến
những quy định cụ thể về nề nếp lập kế hoạch học tập ở nhà, trên lớp, chuẩn bị bài, làm bài tập về nhà và đọc sách tham khảo của HS.
GV bộ môn Tiếng Anh xây dựng những quy định cụ thể về nề nếp tự học của học sinh: về thời gian, nội dung, cách thức tham khảo tài liệu, cách ghi chép kết quả tự học…Vì hoạt động này chủ yếu được HS tiến hành tại nhà nên GV có thể kết hợp với phụ huynh để theo dõi và đôn đốc HS
+ Để xây dựng động cơ và thái độ học tập đúng đắn cho HS, cần phải tiến hành những biện pháp sau:
Thông qua các phiếu hỏi ý kiến, tìm hiểu tâm lý, tư tưởng, nguyện vọng của HS về ý thức nghề nghiệp, động cơ và thái độ học tập của HS để từ đó giúp đỡ, giáo dục HS.
Qua các bài giảng trên lớp ngoài kiến thức bắt buộc GV nên cung cấp thêm thông tin về đất nước, con người, nền văn hóa của các nước mà HS đang học ngơn ngữ đó, làm cho HS thêm u thích mơn ngoại ngữ hơn.
Tổ chức lồng ghép nội dung thảo luận về mục đích học Tiếng Anh trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa với các câu hỏi như: Học Tiếng Anh để làm gì? Tiếng Anh giúp gì cho em hiện nay và sau khi tốt nghiệp THPT?... Qua đó mỗi HS tự tìm ra cho mình nhu cầu, động cơ học Tiếng Anh phù hợp với bản thân. Trong quá trình học trên lớp và tham gia các hoạt động ngoại khóa GV giúp HS phát triển kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng thuyết trình thơng qua tổ chức các buổi tọa đàm trao đổi kinh nghiệm về phương pháp học tập Tiếng Anh. Ngoài ra cung cấp cho HS các phương pháp học từ vựng, ngữ pháp, viết luận, cách phát âm thông qua các hội thảo nhỏ.
Nhà trường tạo điều kiện cho tổ ngoại ngữ kết hợp với các GV tư vấn hướng nghiệp tổ chức giao lưu với một số đại diện của các trường đại học, cao đẳng cũng như các doanh nghiệp trên địa bàn có nhu cầu ưu tiên tuyển những HS, sinh viên khá giỏi Tiếng Anh. HS sẽ nhận thức được sự ảnh hưởng của việc thông thạo Tiếng Anh đến tương lai của bản thân.
Tổ ngoại ngữ giao nhiệm vụ cho các GV Tiếng Anh thường xuyên theo dõi biểu hiện liên quan đến thái độ và ý thức học tập của HS để kịp thời có những động viên hướng dẫn thích hợp đối với HS.
3.2.3.3. Điều kiện thực hiện biện pháp:
GV môn Tiếng Anh và GVCN cần nhận thức rõ tầm quan trọng của việc hình thành động cơ và lập kế hoạch học tập học môn Tiếng Anh cho HS.
Nhà trường tạo điều kiện về thời gian, kinh phí để tổ ngoại ngữ và các tổ chức đoàn thể tổ chức các hoạt động ngoại khóa cho HS.
HS phải thực hiện đầy đủ nghiêm túc các nhiệm vụ học tập mà GV đã hướng dẫn và yêu cầu tự học.
GV cần tổ chức mạng lưới theo dõi kiểm tra và giám sát việc thực hiện kế hoạch học tập của HS, có tun dương và phê bình HS kịp thời