2.1. Phân tích nội dung Tổ hợp Xác suất trong chương trình tốn Trung học
2.1.3. Những chú ý khi dạy và học chương “Tổ hợp Xác suất” lớp 11 Trung
trung học phổ thơng (ban cơ bản)
Đối với giáo viên, khi dạy chương này cần chú ý một số vấn đề sau:
- Thực tế giảng dạy cho thấy các bài tốn Tổ hợp luơn là một dạng tốn khĩ đối với học sinh. Đặc biệt học sinh rất lúng túng khơng biết khi nào thì dùng chỉnh hợp, khi nào thì dùng tổ hợp. Do đĩ, khi giảng dạy giáo viên cố gắng trình bày nội dung Tổ hợp cho thật sinh động, gần với thực tiễn, tránh hàn
lâm. Giáo viên cần đưa ra nhiều ví dụ về các tình huống khác nhau để học sinh cĩ cơ hội thực hành, bắt chước.
- Để giúp cho học sinh cĩ thể tự làm được các bài tập thì giáo viên cần hệ thống các bài tập sao cho được chọn lọc cẩn thận và đĩng vai trị quan trọng trong việc củng cố lý thuyết. Đặc biệt, giáo viên cần hướng dẫn học sinh làm các bài tập đĩ thật cẩn thận.
- Nội dung Xác suất mới được đưa vào dạy ở trường phổ thơng từ năm 2007 nên cịn khá mới mẻ. Do đĩ, địi hỏi giáo viên phải cố gắng nhiều, phải chuẩn bị giáo án thật kỹ lưỡng.
Đối với học sinh, khi học chương này cần chú ý một số vấn đề sau:
- Nội dung Tổ hợp là phần mở đầu của chương. Các kiến thức của nĩ rất cơ bản và liên quan mật thiết tới nội dung Xác suất. Nếu học sinh khơng nắm vững nội dung Tổ hợp thì sẽ ảnh hưởng khơng tốt đến việc học nội dung Xác suất.
- Học sinh muốn nắm vững nội dung Tổ hợp thì phải tự mình làm được các bài tập.
- Khi học nội dung Xác suất, tuy dễ gây hứng thú cho học sinh vì các bài tốn về Xác suất nĩi chung gần gũi, thiết thực với đời sống nhưng khi học xong thì học sinh rất khĩ nhớ và nắm vững được kiến thức. Do đĩ, học sinh cần phải làm nhiều bài tập.