1.2. Mộtsố khái niệm sử dụng để nghiên cứu đề tài
1.2.3. Quảnlý hoạt độnggiáo dục kỹ năng sống
Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 02 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ rõ: [11, tr3]
- Hoạt động GDKNS trong quy định này đƣợc hiểu là hoạt động GD giúp
cho ngƣời học hình thành và phát triển những thói quen, hành vi, thái độ tích cực, lành mạnh trong việc ứng xử các tình huống của cuộc sống cá nhân và tham gia đời sống xã hội, qua đó hồn thiện nhân cách và định hƣớng phát triển bản thân tốt hơn dựa trên nền tảng các giá trị sống.
- Hoạt động GDKNS không phải là hoạt động giáo dục ngồi giờ chính khóa.Theo quy định của Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 02 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo thì hoạt động giáo dục ngồi
giờ chính khóa đƣợc hiểu là HĐ GD đáp ứng nhu cầu ngƣời học khơng thuộc chƣơng trình, kế hoạch GD do các cơ quan có thẩm quyền đã phê duyệt.
- Hoạt động GDKNS và hoạt động GD ngồi giờ chính khóa góp phần củng cố, nâng cao kiến thức, kỹ năng, GD nhân cách cho ngƣời học; có nội dung phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý ngƣời học, phù hợp với thuần phong mỹ tục Việt Nam.
Quản lý HĐ GDKNS là hoạt động của cán bộ quản lý nhằm tập hợp và tổ chức các hoạt động của giáo viên, HS và các lực lƣợng giáo dục khác, huy động tối đa các nguồn lực xã hội để nâng cao GDKNS trong nhà trƣờng.
Quản lý HĐ GDKNS chính là những cơng việc của nhà trƣờng mà ngƣời cán bộ quản lý trƣờng học thực hiện những chức năng quản lý để tổ chức, thực hiện cơng tác GDKNS. Đó chính là những hoạt động có ý thức, có kế hoạch và hƣớng đích của chủ thể quản lý tác động tới các hoạt động GDKNS trong nhà trƣờng nhằm thực hiện các chức năng, nhiệm vụ mà tiêu điểm là quá trình giáo dục và dạy KNS cho HS.
Từ đó có thể nói: “Quản lý HĐ GDKNS trong nhà trƣờng đƣợc hiểu nhƣ là một hệ thống những tác động sƣ phạm hợp lý và có hƣớng đích của chủ thể
quản lý đến tập thể giáo viên, HS, các lực lƣợng xã hội trong và ngoài trƣờng nhằm huy động và phối hợp sức lực, trí tuệ của họ vào mọi mặt hoạt động GDKNS của nhà trƣờng, hƣớng vào việc hồn thành có chất lƣợng và hiệu quả mục tiêu GD và rèn luyện KNS cho HS đã đề ra”.
Nói cách khác, Quản lí HĐ GDKNS cho HS chính là quản lí kế hoạch, nội dung chƣơng trình, phƣơng pháp, hình thức tổ chức; quản lý công tác kiểm tra đánh giá, sự phối hợp các lực lƣợngtrong và ngoài nhà trƣờng nhằm thực hiện mục tiêu các nhiệm vụ GD kỹ năng sống ở HS.