Quy trình thực hiện xây dựng CĐR mơn Tốn bậc THPT tại trƣờng THPT Thanh Oai A cần phải thực hiện một cách đồng bộ và đầy đủ các biện pháp, bởi vì các biện pháp này có mối liên hệ nhân quả và biện chứng với nhau. Khi một trong các biện pháp thực hiện không tốt sẽ ảnh hƣởng trực tiếp tới việc triển khai các biện pháp khác, chẳng hạn nếu chƣa làm tốt biện pháp Nâng cao nhận thức, hiểu biết
của đội ngũ CBQL và GV bộ môn Tốn về CĐR mơn Tốn cấp THPT thì đƣơng
nhiên biện pháp thứ 2 Tổ chức thành lập bộ phận chuyên môn, lập kế hoạch, chỉ
đạo thực hiện biên soạn, thử nghiệm và phổ biến CĐR bộ mơn Tốn, KTĐG và điều chỉnh sẽ không thể triển khai có hiệu quả đƣợc vì khi tƣ tƣởng đã khơng thơng suốt thì chỉ làm việc chiếu lệ thơi và khi đó thì 2 biện pháp cịn lại sẽ khơng thể nào thực hiện có hiệu quả đƣợc.
Biện pháp 1 là biện pháp tiền đề và quan trọng nhất cho sự thành cơng hay thất bại của q trình xây dựng CĐR bộ môn. Trong bất cứ công việc nào, sự thành bại của công việc đều do con ngƣời tạo nên, mà trong đó yếu tố sự hiểu biết sẽ tạo
ra đƣợc ý thức trách nhiệm và chất lƣợng của công việc. Khi thiếu đi sự hiểu biết đầy đủ về CĐR bộ mơn thì các thành viên tham gia sẽ chỉ làm việc chiếu lệ, đối phó, có sự hiểu biết về CĐR sẽ giúp cho các thành viên nhận rõ nhu cầu thật sự cần thiết của CĐR bộ mơn, từ đó tạo nên động lực và trách nhiệm đối với cơng việc. Đồng thời có sự hiểu biết thì hiệu quả của quá trình xây dựng CĐR mới đạt đƣợc.
Biện pháp 2 là biện pháp tạo nên hoạt động của tổ chức, tạo ra sự phân công trách nhiệm và sự phối kết hợp giữa các thành viên trong cùng một nhóm, giữa các nhóm. Đồng thời giúp cho quá trình QL xây dựng CĐR bộ môn đi đúng hƣớng, hồn thành đúng thời gian, sản phẩm có chất lƣợng. Đây là giải pháp triển khai thực hiện tồn bộ q trình xây dựng CĐR bộ mơn ở nhóm làm việc và nhà trƣờng.
Biện pháp 3 là biện pháp đảm bảo các điều kiện cần thiết để thực hiện các biện pháp 1 và biện pháp 2, đây cũng là biện pháp hƣớng tới sự tham gia của các thành phần khác nhau vào quá trình xây dựng CĐR bộ môn, phổ biến CĐR bộ môn, chuẩn bị cho giai đoạn kế tiếp xây dựng và sử dụng CĐR các bộ mơn theo chƣơng trình và sách giáo khoa mới trong thời gian tới.
Biện pháp 4 là biện pháp đánh giá quá trình và đánh giá chất lýợng hiệu quả của công việc, đồng thời sửa chữa, uốn nắn, bổ sung kịp thời trng quá trình triển khai thực hiện, đúc rút đƣợc kinh nghiệm cho quá trình xây dựng CĐR phù hợp đặc điểm tình hình nhà trƣờng khi có bộ CĐR chắnh thức của Bộ GD&ĐT .