1.2. Một số khái niệm cơ bản và cơ sở lí luận về phát triển đội ngũ
1.2.4. Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên THCS
1.2.4.1. Giáo viên trung học cơ sở
Trong hệ thống giáo dục quốc dân, Bậc THCS thực hiện trong 4 năm học, từ lớp 6 đến lớp 9. Học sinh vào lớp 6 phải hồn thành chương trình Tiểu học, có tuổi là 11 tuổi.
Mục tiêu của Giáo dục THCS giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục Tiểu học, phát triển tồn diện cả trí - đức - thể - mỹ, có học vấn phổ thơng ở trình độ cơ sở, có hiểu biết ban đầu về kĩ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học lên THPT, hoặc có thể trực tiếp tham gia vào quá trình lao động sản xuất.
Cơ cấu tổ chức của trường THCS bao gồm: Hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng, nhân viên hành chính (Gồm có: Kế tốn thủ quỹ, thư viện, thí nghiệm, y
29
tế học đường) và đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy. Ngồi ra trong trường THCS cịn có các tổ chức liên quan cùng tham gia hoạt động giảng dạy, học tập, như: Hội đồng giáo dục nhà truờng, tổ chức Đảng, các đoàn thể quần chúng (Cơng Đồn , Đồn thanh niên, Đội thiếu niên....)
Mạng lưới trường THCS được bố trí tương đối đều khắp các địa bàn lãnh thổ, theo nguyên tắc cho từng xã, phường hoặc cụm xã, phường. Hiện nay trường THCS đang trở thành cấp học được phổ cập hầu hết ở các huyện, thị, thành phố và Chính phủ có chủ trương bố trí mỗi xã, phường ít nhất 1 trường THCS. Việc bố trí như vậy vừa tạo thêm cơ hội cho học sinh đi học, vừa tăng thêm năng lực vận động học sinh tới trường.
Giáo viên THCS là những người được đào tạo nghiệp vụ sư phạm trong các trường cao đẳng sư phạm hoặc đại học sư phạm, để có trình độ cao đẳng trở lên, làm nhiệm vụ giảng dạy bậc THCS.
1.2.4.2. Đội ngũ giáo viên trung học cơ sở
Từ những quan niệm trên, ta có thể hiểu đội ngũ giáo viên THCS là một tập hợp những giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục đang cùng tham gia các hoạt động dạy học - giáo dục ở bậc giáo dục THCS, chủ yếu là ở các trường THCS, được tổ chức thành một lực lượng có tổ chức, cùng thực hiện mục tiêu giáo dục THCS.
Đội ngũ giáo viên THCS làm việc theo các quy định của các thiết chế giáo dục nhà trường phổ thơng bậc THCS và gắn bó với nhau thơng qua lợi ích về vật chất và tinh thần trong khuôn khổ qui định của pháp luật, thể chế xã hội.
Trong luận văn này, đội ngũ giáo viên THCS theo nghĩa thông thường, bao gồm: Những giáo viên THCS trực tiếp giảng dạy, cán bộ quản lý các trường THCS trong địa bàn một quận, huyện.
30
1.2.4.3. Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung học cơ sở
Quản lý ĐNGV là một trong những nội dung hoạt động quản lý nhà trường nói chung và của trường THCS nói riêng và là một trong các giải pháp quan trọng để xây dựng, phát triển nhà trường.
Dựa trên các khái niệm đã nêu và phân tích ở trên, có thể xác định: quản lý PTĐN giáo viên THCS thuộc phạm trù quản lý phát triển nhân lực giáo dục trong các cơ sở giáo dục.
Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên THCS là công tác chuyên biệt, thực
hiện các chức năng quản lý nhằm tạo ra sự phát triển bền vững về số lượng, cơ cấu, chất lượng, hiệu quả chung của đội ngũ giáo viên THCS và phẩm chất, năng lực sư phạm của mỗi thành viên để đáp ứng các yêu cầu ngày càng cao của các mục tiêu phát triển giáo dục bậc THCS trong một hệ thống giáo dục, hay một cơ sở giáo dục (nhà trường).
Trong phạm vi luận văn này, đó là cơng tác quản lý PTĐN giáo viên THCS của một hệ thống giáo dục địa phương, cụ thể là hệ thống các trường THCS trên địa bàn quản lý của phòng GD&ĐT của một huyện.
Có thể khẳng định rằng, quản lý PTĐN giáo viên THCS được tiến hành đồng bộ và nhất quán sẽ tạo được ĐNGV chuẩn, ổn định, đủ khả năng đảm nhiệm được chức năng nhiệm vụ của các nhà trường trước mắt cũng như lâu dài, góp phần tạo đà cho sự phát triển GD&ĐT của địa phương.