- Ưu điểm: Các trờng đã thờng xuyên bám sát nhiệm vụ của từng năm
Chơng 3: Những giải pháp chủ yếu để nâng cao chất lợng giáo dục THPT
để nâng cao chất lợng giáo dục THPT hệ công lập trên địa bàn Thành Phố Vinh
3.1. Phơng hớng mục tiêu:
Xác định đợc vị trí, mục tiêu cần đạt đợc của một bậc học là vơ cùng quan trọng, từ đó mới có định hớng phấn đấu để đạt đợc mục tiêu. Hơn ai hết, cán bộ quản lý các cấp và các nhà trờng phải nhận thức đợc vấn đề này, trên cơ sở đó vận động các lực lợng : từ giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh và các lực lợng xã hội tham gia xây dựng và phát triển giáo dục.
“Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con ngời Việt Nam XHCN, xây dựng t cách và trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ tổ quốc.” (Điều 23 Luật Giáo dục).–
Mục tiêu của giáo dục THPT là: “Nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục THCS, hồn thiện học vấn phổ thơng và những hiểu biết thông thờng về kỹ thuật và hớng nghiệp để tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động.” (Điều 23 Luật Giáo dục).–
Đề án “Nâng cao chất lợng giáo dục và đào tạo phục vụ sự nghiệp CNH, HĐH.” của Sở Giáo dục đào tạo Nghệ An đã đa ra mục tiêu, nhiệm vụ nâng cao chất lợng giáo dục THPT đến năm 2010 là:
“Huy động hết học sinh tốt nghiệp tiểu học vào THCS. Đa hết học sinh trong độ tuổi bỏ học giữa chừng trở lại trờng THCS hoặc các lớp bổ túc. Đảm
bảo tỷ lệ từ 60% - 65% học sinh tốt nghiệp THCS vào THPT. Tăng tỷ lệ học sinh trong độ tuổi vào THPT lên 42% vào năm 2005 và 50% vào năm 2010.
Thực hiện nghiêm túc và có chất lợng chơng trình giáo dục bậc THPT đã đợc ban hành; coi trọng việc giáo dục chính trị t tởng, đạo đức cho học sinh; vừa nâng cao chất lợng đại trà, vừa phải chú trọng bồi dỡng học sinh giỏi để tạo tiền đề cho việc đào tạo nhân tài cho đất nớc; phấn đấu để từ sau 2005 chất lợng giáo dục bậc THPT đợc xếp vào tốp đầu của toàn quốc. Đến năm 2005 đạt tiêu chuẩn phổ cập giáo dục THCS ở đô thị, đồng bằng, miền núi và 50% số xã vùng cao. Đến năm 2008 toàn tỉnh đạt tiêu chuẩn này.
Đảm bảo có hiệu quả cao việc giáo dục kỹ thuật tổng hợp và hớng nghiệp cho học sinh để thực hiện phân luồng từ ngay sau THCS (từ 8% - 10% học sinh tốt nghiệp THCS và từ 15 – 20% học sinh tốt nghiệp THPT vào học nghề) giúp các em có điều kiện tốt để bớc vào cuộc sống hoặc chọn ngành nghề, học tiếp sau khi tốt nghiệp”.
Trong Kết luận Hội nghị lần thứ 6 Ban chấp hành Trung ơng khoá IX đã đa ra 5 giải pháp để tiếp tục thực hiện Nghị quyết Hội nghị TW 2 khoá VIII về phát triển giáo dục đào tạo :
- Tăng cờng quản lý nhà nớc về giáo dục : thực chất là đổi mới quản lý về giáo dục ;
- Xây dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục ; - Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân;
- Tiếp tục u tiên đầu t cho giáo dục đào tạo ; - Đảy mạnh xã hội hố giáo dục.
Chúng tơi cho rằng, trong giai đoạn hiện nay và một số năm tới, để nâng cao chất lợng giáo dục THPT nói chung và các trờng THPT cơng lập của thành phố Vinh cần thực hiện một số giải pháp chủ yếu đợc đề xuất ở dới.
3.2. Những giải pháp chủ yếu:
3.2.1. Xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý:
Bác Hồ đã nói: ”Có cán bộ tốt thì việc gì cũng xong” vì thế nâng cao chất lợng dạy học, chất lợng giáo dục trớc hết phải chú trọng đến đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý. Muốn có trị giỏi phải có thầy giỏi. Đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục phải đợc xây dựng và bồi dỡng để xứng đáng là nhân tố quyết định chất lợng đào tạo trong nhà trờng.