TT Nội dung Các mức độ
X Thứ
bậc
3 2 1
1 Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ 12 33 0 2.27 1 2 Hướng dẫn xây dựng và quản lý kế
hoạch cá nhân của giáo viên trong tổ. 10 30 5 2.11 2 3 Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn và
nghiệp vụ cho giáo viên.
3 40 2 2.02 4
4
Tham gia đánh giá các thành viên của tổ theo qui định chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học.
2 41 2 1.98 5
5 Đề xuất khen thưởng, kỉ luật đối với
giáo viên 1 40 4 1.93 6
6 Duy trì sinh hoạt chun mơn theo quy
định. 5 39 1 2.09 3
Điểm trung bình các mức độ 2.06
Qua bảng 2.6 cho thấy, nội dung hoạt động Tổ chun mơn.Gồm có 6 nội dung, các đối tượng được hỏi đánh giá ở mức trung bình với X = 2.06. Như vậy mức độ thực hiện quản lý triển khai nội dung của tổ chuyên môn được đánh giá chung là tốt.
Với nội dung “Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ” được đánh giá
X =2.27 cao nhất.
Với nội dung “Tham gia đánh giá các thành viên của tổ theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học” và “Đề xuất khen thưởng, kỉ luật đối với giáo viên” được đánh giá không cao với X = 1.98 và X = 1.93 nhưng vẫn tốt.
Như vậy CBQL cần giúp giáo viên trong nhà trường nắm rõ: theo quy định Điều lệ trường Tiểu học, Tổ chun mơn có trách nhiệm phải tham gia đánh giá các thành viên của tổ và lưu ý đánh giá một cách công bằng, dân chủ.
2.3. Thực trạng quản lý hoạt động Tổ chuyên môn trƣờng Tiểu học Hồng Hà, quận Bình Thạnh, thành Phố Hồ Chí Minh
2.3.1. Thực trạng mức độ nhận thức và mức độ thực hiện các biện pháp quản lý hoạt động Tổ chuyên môn quản lý hoạt động Tổ chuyên môn
Để khảo sát thực trạng mức độ nhận thức và mức độ thực hiện các biện quản lý hoạt động Tổ chuyên môn ở trường Tiểu học Hồng Hà chúng tôi sử dụng phiếu hỏi, khảo sát ý kiến của các đối tượng khác nhau.
2.3.1.1. Thực trạng mức độ nhận thức về các biện pháp quản lý hoạt động Tổ chuyên môn
Xin ý kiến khảo sát của 45 CBQL và GV của trường về đánh giá thực trạng thực hiện nội dung hoạt động Tổ chuyên môn, kết quả khảo sát đánh giá theo 3 mức độ và tính điểm: Rất quan trọng: 3 điểm, bình thường 2 điểm, khơng quan trọng 1 điểm (điểm trung bình là 3), dựa vào kết quả khảo sát chúng tôi đánh giá các nội dung như sau:
Bảng 2.7: Đánh giá mức độ nhận thức về các biện pháp quản lý hoạt động Tổ chuyên môn
TT Quản lý hoạt động Tổ chuyên môn Các mức độ X Thứ
bậc
3 2 1
1
Lập kế hoạch hoạt động Tổ chuyên môn 35 8 2 2.73 4 2 Tổ chức hoạt động sinh hoạt Tổ chuyên
môn 36 7 2 2.75 3
3 Chỉ đạo hoạt động Tổ chuyên môn 36 8 1 2.77 2 4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động Tổ chuyên
môn 36 5 4 2.71 5
5 Tạo môi trường cho hoạt động Tổ
chuyên môn 38 5 2 2.8 1
Điểm trung bình của các mức độ 2.75
Biểu đồ 2.2: Tỷ lệ đánh giá tầm quan trọng của biện pháp quản lý hoạt động Tổ chuyên môn
Nội dung đánh giá tầm quan trọng của biện pháp quản lý hoạt động Tổ chun mơn gồm có 5 nội dung. Các đối tượng được hỏi đều đánh giá ở mức điểm trung bình với X = 2.75. Các nội dung được đánh giá ở mức độ gần bằng nhau. Trong đó, yêu cầu “Tạo môi trường cho hoạt động Tổ chuyên
môn” với điểm X = 2.8 là cao nhất, với đa số ý kiến đánh giá đạt mức độ Tốt và Bình thường.
Với yêu cầu “Kiểm tra, đánh giá hoạt động Tổ chuyên môn” được đánh giá với điểm X = 2.71 thấp nhất, tuy vẫn đạt ở mức độ tốt.
Như vậy, khâu kiểm tra, đánh giá hoạt động Tổ chuyên môn của nhà trường không được làm thường xuyên. Vì thế nhà trường cần tăng cường khâu này bởi có thực hiện thì phải kiểm tra để rút khắc phục mặt tồn tại để thực hiện một cách hiệu quả.
2.3.1.2. Thực trạng mức độ thực hiện về các biện pháp quản lý hoạt động Tổ chuyên môn
Xin ý kiến khảo sát của 45 CBQL và GV của trường về mức độ thực hiện các biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn, kết quả khảo sát đánh giá theo 3 mức độ và tính điểm: Tốt: 3 điểm, bình thường 2 điểm, chưa tốt 1 điểm (điểm trung bình là 3), dựa vào kết quả khảo sát chúng tôi đánh giá các nội dung như sau:
Bảng 2.8: Đánh giá mức độ thực hiện về các biện pháp quản lý hoạt động Tổ chuyên môn