5.1 .Đối tượng nghiên cứu
10. Cấutrúc luận văn
2.2. Quản lý đào tạo theo hệthống tín chỉ ở Trường Đại học Tài nguyên và Mô
2.2.1.1. Chương trình đào tạo các ngành theo hệthống tín chỉ tại Trường Đại học
Tài nguyên và Môi trường Hà Nội
Ban Giám hiệu nhà trường luôn xác định CTĐT là một trong những yếu tố cốt lõi nhất của GD – ĐT và việc xây dựng lại CTĐT là nhiệm vụ quan trọng được đặt lên hàng đầu khi nhà trường xác định chuyển từ phương thức ĐT theo NC sang HC TC.
CTĐT theo TC được xây dựng có sự tham gia của các GV, cán bộ QL các khoa/bộ môn, đại diện của các các tổ chức, hội nghề nghiệp và các nhà tuyển dụng lao động… Sau một thời gian triển khai các CT đều được bổ sung, chỉnh sửa để phù hợp với yêu cầu phát triển xã hội. Kết quả là nhà trường đã xây dựng được CTĐT theo hệ thống TC của 12 ngành ĐT ĐH và 13 ngành đạo tạo CĐ.
CTĐT các ngành trong trường có khối lượng là 125 TC đối với khố ĐT ĐH 4 năm; 95 TC đối với khoá ĐT CĐ 3 năm. CTĐT các ngành thể hiện rõ: trình độ ĐT; đối tượng ĐT, điều kiện nhập học và điều kiện tốt nghiệp; mục tiêu ĐT, chuẩn kiến thức, kỹ năng của người học khi tốt nghiệp; khối lượng kiến thức lý thuyết, thực hành, thực tập; kế hoạch ĐT theo thời gian thiết kế; phương pháp và hình thức ĐT; cách thức đánh giá kết quả học tập; các điều kiện thực hiện CT. Mỗi CT gắn với một ngành (kiểu đơn ngành) và được cấu trúc từ các HP thuộc hai khối kiến thức: GD đại cường và GD chuyên nghiệp.
Kiến thức trong CTĐT được cấu trúc thành các HP, thuận tiện cho SV tích lũy trong q trình học tập. Mỗi HP được kí hiệu bởi một mã số riêng, có quy định cụ thể về số TC, các điều kiện tiên quyết… Kiến thức mỗi HP gắn với một mức trình độ ĐT theo năm học, được giảng dạy trọn vẹn và phân bố đều trong một học kỳ, được đánh giá độc lập với các HP khác.
Bên cạnh các HP bắt buộc, CTĐT các ngành cịn có hệ thống các HP tự chọn tương đối phong phú, ví dụ dụ như CTĐT hệ CĐ ngành cơng nghệ thơng tin có 42 HP tự chọn với số lượng TC là 90 TC, CTĐT ngành cơng nghệ kỹ thuật mơi trường có 29 HP tự chọn với thời lượng là 132 TC, CTĐT ngành tin học ứng dụng có 56 TC tự chọn của 21 HP, CTĐT ngành kế toán, quản trị kinh doanh và tài chính ngân hàng có 36 HP tự chọn cho SV lựa chọn. Trong CTĐT ĐH ngành công nghệ thơng tin có 29 HP tự chọn với 94 TC cho SV tự chọn, CTĐT ngành kế tốn có 56 TC tự chọn, CT ngành kỹ thuật địa chất có 17 HP tự chọn với 34 TC. Đặc biệt là một số ngành đã đưa thêm các kỹ năng mềm vào giảng dạy ở các HP tự chọn – điều mà SV còn khá yếu. Điều này thể hiện sự nắm bắt xu thế thời đại và phần nào đáp ứng nhu cầu của người học. Và nhà trường luôn đảm bảo có hệ thống GV để thực hiện giảng dạy các HP này và HP bắt buộc của ngành này có khi lại là HP tự chọn của ngành khác… điều này đã tận dụng được nguồn GV của các khoa.
Với một hệ thống CTĐT theo TC đã được xây dựng, SV có nhiều khả năng lựa chọn CT học để tốt nghiệp một ngành học. Nó tạo ra một sự đa dạng, phát huy được tiềm năng của đội ngũ giáng viên và và tạo điều kiện cho SV chọn được các môn học phù hợp hơn với năng lực, sở trường.
Việc xây dựng lại CTĐT ở Trường ĐH TNMTHN thể hiện sự nỗ lực của đội ngũ cán bộ giảng dạy, đội ngũ cán bộ QL và đội ngũ CV của nhà trường.
CTĐT đã được phổ biến tới SV bằng nhiều hình thức khác nhau: trên Website trường, thông qua giáo viên chủ nhiệm/CVHT, hỏi đáp trực tiếp với Phòng ĐT/ Văn phòng khoa, qua các hội thảo tuyển sinh…
Nhận xét về CTĐT, tác giả đã tiến hành khảo sát 245 SV và 98 GV của trường. Kết quả khảo sát được thể hiện ở bảng sau:
Bảng 2.1. Thực trạng CTĐT theo HTTC tại trƣờng ĐH TNMTHN (Đơn vị: %) Nội dung Rất tốt Tốt Khá Trung bình Yếu GV SV GV SV GV SV GV SV GV SV 1. CTĐT đáp ứng mục tiêu ĐT 11,2 8,2 81,6 62,9 7,1 18,7 0,0 10,2 0,0 0,0 2. CTĐT có được cập nhật thường xuyên các kiến thức mới 14,3 12 79,6 64,9 6,1 17,4 0,0 5,7 0,0 0,0
3. CTĐT tạo thuận lợi
cho việc liên thông 12,2 13,5 74,5 62 13,3 20,8 0,0 3,7 0,0 0,0
Bảng 2.1 cho thấy các tiêu chí về CTĐT là đáp ứng mục tiêu ĐT; được cập nhật thường xuyên các kiến thức mới và tạo thuận lợi cho việc liên thông được đánh giá cao với trên 80% GV và trên 70% số SV cho là tốt và rất tốt; và chỉ khoảng 20% SV và 10% GV cho là khá; khơng có GV và SV nào đánh giá ở mức độ yếu. Điều đó thể hiện bước đầu nhà trường đã xây dựng thành công CTĐT các ngành theo hệ thống TC.