1.3 .Giỏo dục mầm non và đội ngũ giỏo viờn mầm non
1.3.3 .Giỏo viờn mầm non
3.2. Đề xuất một số biện phỏp quản lý hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn
3.2.2. Đổi mới lập kế hoạch hoạt động bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp
giỏo viờn mầm non:
3.2.2.1. Mục đớch biện phỏp
- Kế hoạch là một chức năng và cũng là mọt nội dung của hoạt động QL núi chung và quản lý hoạt động bồi duỡng giỏo viờn mầm non theo chuẩn núi riờng.
- Đổi mới việc xõy dựng kế hoạch sẽ giỳp cho toàn thể Cỏn bộ quản lý, giỏo viờn toàn trường cú cỏi nhỡn tổng quỏt, thấy được sự phối hợp giữa cỏc bộ phận với nhau. Giải phỏp này giỳp cho nhà trường tận dụng tốt điều kiện, nguồn lực, tạo hiệu quả hoạt động cho tổ chức và cho việc kiểm tra, đỏnh giỏ của giỏo viờn trong quỏ trỡnh thực hiện trong cụng tỏc quản lý hoạt động bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp cho giỏo viờn mầm non.
3.2.2.2. Nội dung và cỏch thức thực hiện biện phỏp:
- Việc xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp cho giỏo viờn phải được coi là một trong những nhiệm vụ trọng tõm của nhà trường. Nội dung của kế hoạch cần xoay quanh việc quản lý hoạt động bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp cho giỏo viờn. Kế hoạch được xõy dựng dựa trờn cơ sở phỏt triển của nhà trường ; Xỏc định một cỏch cụ thể mục tiờu cần đạt sau mỗi đợt bồi dưỡng. Xỏc định chuẩn mực cho quỏ trỡnh thực hiện mà bản chất là những yờu cầu, những mong muốn đạt được đối với cỏc yếu tố tham gia vào quỏ trỡnh bồi dưỡng như nội dung Phẩm chất đạo đức, kiến thức, kỹ năng.
- Khi xõy dựng kế hoạch cần phải dựa trờn nhu cầu thực tiễn, xuất phỏt từ thực trạng năng lực của giỏo viờn. Kế hoạch phải mang tớnh thống nhất, tăng
cường tớnh thực tiến trong nội dung và phương phỏp. Dự kiến rừ ràng trỡnh tự, quy trỡnh tiến hành, những tỡnh huống cú thể xảy ra.
- Khi xõy dựng kế hoạch cần tớnh đến những điều kiện hỗ trợ cỏc khõu trong quỏ trỡnh theo một kế hoạch chặt chẽ và cỏch thức kiểm soỏt một cỏch khoa học kết quả của giỏo viờn cũng như chất lượng của đợt bồi dưỡng theo chuẩn. Tất cả những nội dung trờn phải được tường minh hoỏ, cụ thể hoỏ trong kế hoạch.
- Kế hoạch bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp cho giỏo viờn mầm non gồm kế hoạch trung hạn (từ 3 đến 5 năm), kế hoạch ngắn hạn (hàng năm). Trong kế hoạch bồi dưỡng theo chuẩn cần cú sự phõn loại giỏo viờn để xỏc định nhu cầu cần bồi dưỡng cho từng đối tượng cụ thể:
+ Giỏo viờn cú phẩm chất, đạo đức tốt, cú kiến thức, kỹ năng sư phạm tốt thỡ cú thể tận dụng vai trũ “trưởng nhúm bồi dưỡng” khi thực hiện kế hoạch bồi dưỡng.
+ Giỏo viờn cú phẩm chất, đạo đức khỏ, cú kiến thức, kỹ năng sư phạm khỏ.
+ Giỏo viờn cú phẩm chất, đạo đức khỏ, cú kiến thức, kỹ năng sư phạm trung bỡnh thỡ ưu tiờn bồi dưỡng cỏc mặt cũn yếu trước .
+ Giỏo viờn cú phẩm chất, đạo đức khỏ, cú kiến thức, kỹ năng sư phạm yếu, kộm...thỡ phải đưa vào đối tượng ưu tiờn phải bồi dưỡng trước tiờn và thụng qua nhiều hỡnh thức.
3.2.2.3. Điều kiện thực hiện biện phỏp:
- Việc bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp cho giỏo viờn phải xuất phỏt từ chớnh nhu cầu của GV và yờu cầu đổi mới nhà trường. CBQL nhà trường là người đề ra kế hoạch, xõy dựng nội dung bồi dưỡng và tổ chức thực hiện và kiểm tra kết quả đạt được.
- Việc bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp cho giỏo viờn trẻ cần phải dựa vào lực lượng và nguồn lực tại chỗ. Xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng dựa trờn cụng việc hàng ngày của chớnh giỏo viờn. Kế hoạch bồi dưỡng theo chuẩn nghề
nghiệp cần phải được xõy dựng từ cỏ nhõn mỗi giỏo viờn, ở từng tổ, khối và kế hoạch chung của nhà trường.
- Khi xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp cho giỏo viờn cần nhận thức đầy đủ về yờu cầu của của chuẩn, bỏm sỏt cỏc yờu cầu của cỏc tiờu chuẩn, tiờu chớ, minh chứng. Phõn tớch được trạng thỏi xuất phỏt của giỏo viờn trong nhận thức và quỏ trỡnh thực hiện của mỗi giỏo viờn. Phải thấy được điểm mạnh, điểm yếu của đội ngũ giỏo viờn. Đõy là căn cứ để hoạch định kế hoạch, tạo khả năng huy động sự tham gia tự giỏc, tớch cực của đụng đảo giỏo viờn trong nhà trường.
- Xỏc định nguồn lực cần thiết cho việc thực hiện kế hoạch. Đõy là điều kiện làm cho kế hoạch khả thi. Nguồn lực cú 2 dạng: Nguồn lực bờn trong và nguồn lực bờn ngoài. Tuy nhiờn, quan trọng hơn là nguồn lực bờn trong, bởi chớnh khi bản thõn mỗi giỏo viờn cú quyết tõm, phấn đấu thỡ mới cú khả năng tiếp nhận và sử dụng tốt cỏc phương tiện, cỏc phần mềm dạy học và cỏc tài liệu ,sỏch chương trỡnh, sỏch tham khảo…để nõng kiến thức, kỹ năng. Từ những điều kiện đú, xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng theo chuẩn cho giỏo viờn một cỏch hiệu quả nhất.