bài tập chƣơng Động lực học chất điểm.
2.2.1. Định hướng xây dựng hệ thống bài tập chương Động lực học chất điểm.
2.2.1.1. Tiêu chí tuyển chọn và xây dựng bài tập cho hệ thống bài tập chương Động lực học chất điểm Vật lí 10
Căn cứ mục tiêu bồi dƣỡng HSG Vật lí, căn cứ cơ sở lý luận ở chƣơng I, sẽ ƣu tiên chọn lựa những bài tập nhƣ sau:
- Bài tập đƣợc tuyển chọn và xây dựng phải chứa mâu thuẫn nhận thức, các bài tập phải chứa đựng các tình huống khác nhau, để kết hợp các phƣơng án hƣớng dẫn phù hợp các em HS sẽ rèn kĩ năng, phát triển năng lực.
- Xây dựng bài tập tập trung vào kiến thức quan trọng của bài học, tránh đi sâu vào những phần không trọng tâm. Nhƣng phải chú ý khắc sâu mở mộng kiến thức của chƣơng.
- Xây dựng bài tập vừa sức, phù hợp với khả năng nhận thức của các em HS, lựa chọn các bài tập mang tính chất hệ thống.
2.2.1.2. Tuyển chọn và xây dựng bài tập cho hệ thống bài tập chương Động lực học chất điểm Vật lí 10, có thể thực hiện theo các bước sau:
- Bƣớc 1. Căn cứ sơ đồ cấu trúc nội dung chƣơng để thấy đƣợc nội dung quan trọng của chƣơng.
- Bƣớc 2. Xác định mức độ nhận thức cần đặt vào bài tập: mức độ biết, hiểu, vận dụng, sáng tạo phù hợp với từng đối tƣợng học sinh để từ đó tuyển chọn và xây dựng bài tập thích hợp.
- Bƣớc 3. Căn cứ vào nội dung bƣớc 1 để xây dựng dự thảo đề bài tập, xác định dữ kiện cho, hỏi.
Dựa trên nội dung kiến thức, mục tiêu dạy học và mục tiêu bồi dƣỡng học sinh giỏi đối với chƣơng Động lực học chất điểm- Vật lí 10, tơi đã phân loại bài tập theo nội dung. Trên cơ sở ứng với mỗi nội dung, tôi sẽ phân loại bài tập theo
phương thức giải và phương thức cho điều kiện.
Cuối cùng, để cá biệt hóa học sinh trong việc giải bài tập Vật lí, trong mỗi loại bài tập tơi lại chú ý đến yêu cầu phát triển tƣ duy của học sinh để phân loại thành bài tập luyện tập và bài tập sáng tạo.
2.2.2. Định hướng việc hướng dẫn hoạt động giải hệ thống bài tập chương Động lực học chất điểm nhằm bồi dưỡng HSG Vật lí
2.2.2.1. Mục đích của việc hướng dẫn hoạt động giải hệ thống bài tập chương Động lực học chất điểm – Vật lí 10.
Trên cơ sở các tiết học chính khoá: học sinh đã nắm đƣợc đầy đủ lý thuyết,
các bài bập cơ bản ở từng phần. Với mục đích của đề tài là cung cấp cho học sinh hệ thống bài tập nâng cao và hƣớng dẫn hoạt động giải bài tập nhằm bồi dƣỡng học sinh giỏi . Vì vậy, chủ yếu luyện cho học sinh nắm vững những kiến thức, rèn kĩ năng và hình thành tƣ duy về phƣơng pháp giải bài tập Vật lí để phục vụ cho thi học sinh giỏi cấp Thành phố.
2.2.2.2. Định hướng phương pháp hướng dẫn hoạt động giải hệ thống bài tập định tính chương Động lực học chất điểm.
Căn cứ mục đích của việc hƣớng dẫn hoạt động giải hệ thống bài tập của chƣơng, tôi lựa chọn kết hợp các phƣơng án hƣớng dẫn, tập trung ở phƣơng pháp hƣớng dẫn tìm tịi và hƣớng dẫn định hƣớng khái qt chƣơng trình hóa.
Các hoạt động dạy học hƣớng dẫn hoạt động giải hệ thống bài tập của chƣơng đƣợc tổ chức kết hợp nhiều kiểu dạy học, chủ yếu theo kiểu dạy học Nêu vấn đề.