CHƢƠNG 1 : CƠ SỞ Lí LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIấN CỨU
3.2. Đối tƣợng thể nghiệm và đối chứng
3.2.1. Lớp dạy thể nghiệm và đối chứng
Đối tượng chỳng tụi sử dụng để thể nghiệm là học sinh lớp 12 ở hai trường THPT Phạm Hồng Thỏi, Ba Đỡnh và THPT Tõy Hồ, Hà Nội. Học sinh lớp 12 cú số lượng tương đương (cả hai lớp 12D và 12D1 đều 46 học sinh), học lực tương đương nhau (căn cứ điểm xột tuyển đầu vào từ lớp 10 và từ cuối năm học lớp 11) để từ đú khẳng định chắc chắn về tỏc dụng của cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ đối với cụng việc dạy và học Văn trong nhà trường.
3.2.2. Bài dạy thể nghiệm và đối chứng
Căn cứ vào tỡnh hỡnh thực tế phõn phối chương trỡnh và điều kiện khỏch quan, tụi đã lựa cho ̣n bài dạy thể nghiệm và mẫu đối chứng như sau:
Bài 1: Ai đó đặt tờn cho dũng sụng của tỏc giả Hoàng Phủ Ngọc Tường. - Lớp thể nghiệm là 12D1 trường Trườ ng THPT Phạm Hồng Thỏi;
- Lớp đối chứng là 12D trường THPT Tõy Hồ.
Bài 2: Chiếc thuyền ngoài xa của tỏc giả Nguyễn Minh Chõu. - Lớp thể nghiệm là 12D trường Trườ ng THPT Tõy Hồ;
- Lớp đối chứng là 12D1 trường THPT Phạm Hồng Thỏi.
3.2.3. Giỏo viờn dạy thể nghiệm và đối chứng
Điều kiện thể nghiệm là Giỏo viờn trường THPT Phạm Hồng Thỏi, Ba Đỡnh Hà Nội và giỏo viờn trường THPT Tõy Hồ, Hà Nội (Hai trường cựng chung cụm Ba Đỡnh- Tõy Hồ), GV cú trỡnh độ Thạc sĩ, chuyờn mụn tương đương nhau (căn cứ qua cỏc kỡ thi Giỏo viờn giỏi cấp thành phố).
Căn cứ vào những yờu cõ̀u trờn , tụi đã nhõ ̣n được sự cụ ̣ng tác nhiờ ̣t tình của cỏc giỏo viờn sau tham gia dạy thể nghiệm:
Cụ: Nguyễn Hồng Hải – Giỏo viờn trường THPT Phạm Hồng Thỏi. Cụ: Nguyễn Thị Hường– Giỏo viờn trường THPT Tõy Hồ.