CHƢƠNG 1 : CƠ SỞ Lí LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIấN CỨU
3.3. Nụ ̣i dung, phƣơng phỏp thờ̉ nghiờ ̣m
3.3.1. Nội dung chuẩn bị cụng việc thể nghiệm
Thứ nhất, khõu soạn giỏo ỏn: Cựng một tỏc phẩm văn chương nhưng sẽ
soạn giỏo ỏn khỏc nhau.
Giỏo ỏn 1: Dành cho lớp đối chứng. Chỳng tụi thiết kế theo giỏo ỏn bỡnh thường vẫn được dạy ở trường THPT. Mục tiờu là làm cho học sinh nắm vững kiến thức trong chương trỡnh của bài dạy và cú khả năng tỏi hiện khi cần thiết. Hỡnh thức là diễn giảng. Phương phỏp: thuyết trỡnh kết hợp với vấn đỏp. Giỏo ỏn 2: Dành cho lớp thực nghiệm, được thiết kế theo hướng tiết dạy phải đạt được sỏu tiờu chớ của một giờ dạy tỏc phẩm văn chương. Sử dụng PPDH đổi mới với nhiều hỡnh thức khỏc nhau, sử dụng CNTT vào giảng dạy.
Thứ hai, khõu lờn lớp: Để đạt được hiệu quả cao trong cụng việc , trước
thực nghiệm chỳng tụi cũng trao đổi cựng một số giỏo viờn giảng dạy lớp thực nghiệm giao tài liờ ̣u (giỏo ỏn và phiếu khảo sỏt), trỡnh bày nhiệm vụ, nụ ̣i dung thờ̉ nghiờ ̣m cũng như kờ́t quả cõ̀n đa ̣t sau quá trình thờ̉ nghiờ ̣m. Đảm bảo cả hai
Bài dạy Lớp thờ̉ nghiờ ̣m Lớp đụ́i chƣ́ng Ai đó đặt tờn cho dũng sụng (Hồng Phủ Ngọc Tường) 12D1- Trườ ng THPT Phạm Hồng Thỏi 12D- Trườ ng THPT Tõy Hồ
Chiếc thuyền ngoài xa (Nguyễn Minh Chõu)
12D- Trườ ng THPT Tõy Hồ
12D1- Trườ ng THPT Phạm Hồng Thỏi
3.3.2. Phương phá p tiờ́n hành thờ̉ nghiờ ̣m
Quỏ trỡnh tiến hành thể nghiệm , tụi đó sử du ̣ng phương pháp s o sánh, đụ́i chứng đờ̉ tiờ́n hành thờ̉ nghiờ ̣m: Cựng một đối tượng thực hiện (giỏo viờn) và cựng một nội dung cụ thể (bài học) nhưng khác nhau vờ̀ thiờ́t kờ́ giáo án . Mụ ̣t đụ́i tượng ho ̣c sinh ho ̣c theo thiờ́t kờ́ giáo án theo những tiờu chớ đỏnh giỏ của luận văn đề xuất, cũn một đối tượng học sinh được học theo thiết kế giỏo ỏn thụng thường như ở cỏc tiết học khỏc . Sau đó, tụi tiờ́n hành kiểm tra so sỏnh, đụ́i chiờ́u rồi rút ra nhõ ̣n xét vờ̀ hiệu quả của việc dạy học theo cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ một giờ dạy tỏc phẩm văn chương.