2.3. Các biện pháp dạy học theo chủ đề tích hợp trong phần Clo và hợp chất nhằm
2.3.1. Biện pháp phát triển năng lực VDKTVTT thông qua vận dụng phương pháp
pháp dạy học theo dự án
Một trong những phương pháp dạy học tích cực đang được nhiều GV hứng thú tìm hiểu và sử dụng là phương pháp DHTDA. Để có một giờ học theo PP trên, GV phải xây dựng kế hoạch rất chu đáo để giao nhiệm vụ cụ thể và kiểm tra HS của mình. Các nhóm HS cũng phải có kế hoạch rõ ràng để thực hiện nhiệm vụ. Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ, các em huy động được kiến thức tổng hợp hơn, vận dụng giải quyết sáng tạo được nhiều tình huống trong thực tiễn. Với biện pháp này chúng tôi đã thiết kế 2 chủ đề : “Nước sạch với con người huyện Trực Ninh” và “Chất khử trùng – Lợi ích và ảnh hưởng của nó tới mơi trường”.
Với chủ đề 1 “Nước sạch với con người huyện Trực Ninh” GV có thể giao cho các nhóm HS thực hiện một số nhiệm vụ như:
Nhiệm vụ 1. “Tìm hiểu về tính chất của clo” hoặc đưa ra tình huống “Nhúng
quỳ tím vào dung dịch nước clo thì quỳ tím chuyển sang màu đỏ sau đó bị mất màu. Hãy tìm hiểu và giải thích hiện tượng trên?”.
Nhiệm vụ 2. “Tìm hiểu về vai trò của clo trong thực tiễn đời sống và sản
xuất” hoặc đưa ra tình huống “Mỗi sáng sớm khi mở vịi nước máy ra ta ngửi thấy mùi xốc. Cho biết nguyên nhân gây ra mùi khó chịu đó ?”.
Nhiệm vụ 3. Tìm hiểu phương pháp điều chế và sử dụng clo hoặc đưa ra tình
huống “Khi làm thí nghiệm, một học sinh đã hít phải một lượng clo dẫn đến khó thở, tức ngực. Làm thế nào để sơ cứu cho bạn?”.
Với những nhiệm vụ được giao ở trên, HS dần dần vận dụng được các kiến thức trong sách vào các tình huống cụ thể có trong cuộc sống. Từ đó kéo gần lí thuyết trong sách vở với đời sống hàng ngày.
Với chủ đề 2 “Chất khử trùng – Lợi ích và ảnh hưởng của nó tới mơi trường”, GV có thể giao cho các nhóm HS thực hiện nhiệm vụ như:
Nhiệm vụ 1. “Tìm hiểu về nước Gia – ven” hoặc đưa ra tình huống “Các bạn
ơi, bồn cầu nhà mình xuất hiện những vết ố vàng và có mùi khó chịu. Làm thế nào để loại bỏ được nó đây?”.
Nhiệm vụ 2. “Tìm hiểu về clorua vơi” hoặc đưa ra tình huống “Sau khi bị dịch
bệnh hồnh hành, bà con có thể sử dụng hóa chất nào để khử trùng chuồng trại chăn nuôi?”.
2.3.2. Biện pháp phát triển năng lực VDKTVTT thông qua vận dụng phương pháp dạy học theo góc pháp dạy học theo góc
Hiện nay, PPDH theo góc cũng là một phương pháp DH tích cực có hiệu quả trong việc DH các chủ đề tích hợp nhằm phát triển năng lực VDKTVTT. GV kích thích sự ham hiểu biết, khám phá của HS bằng cách khéo léo giúp HS xâu chuỗi kiến thức đã có, tìm hiểu thơng tin trong các nguồn tài liệu, các kênh trên tivi, …