1. Kết luận
Qua nghiên cứu tôi rút ra một số kết luận tổng quát sau đây:
1.1 Việc nghiên cứu các biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung cấp chuyên nghiệp tại trường Chính trị tỉnh Bắc Giang là vấn đề có tính cấp thiết, cần có sự quan tâm sâu sắc của các lực lượng giáo dục. Những biện pháp này không chỉ có ý nghĩa đối với việc nâng cao chất lượng đào tạo tại trường khi được khảo nghiệm, mà còn có tác dụng thiết thực đối với việc thực hiện mục tiêu giáo dục- đào tạo của Đảng, Nhà nước.
1.2 Quản lý quá trình đào tạo là quản lý các yếu tố cấu thành nên quá trình đào tạo trong mối quan hệ chặt chẽ thống nhất giữa chúng với nhau. Quản lý quá trình đào tạo hệ trung cấp chuyên nghiệp tại trường Chính trị tỉnh Bắc Giang vừa phải tuân theo yêu cầu chung về quản lý quá trình đào tạo trong trường trung cấp vừa phải phù hợp với đặc điểm riêng của nhà trường, vừa phải phù hợp với đặc điểm tâm lý của học sinh.
1.3 Công tác quản lý quá trình đào tạo hệ trung cấp chuyên nghiệp ở Nhà trường trong thời gian qua đó có những thành công nhất định, song so với yêu cầu nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo còn nhiều hạn chế. Những hạn chế này phải được kịp thời khắc phục bằng những biện pháp có tính đồng bộ trên cơ sở phân tích khoa học thực tiễn quản lý quá trình đào tạo tại Nhà trường.
1.4 Xuất phát từ sự phân tích về lý luận và thực tiễn quản lý quá trình đào tạo, tôi đã đề xuất các biện pháp quản lý quá trình đào tạo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo hệ trung cấp chuyên nghiệp tại trường Chính trị tỉnh Bắc Giang:
a) Đẩy mạnh công tác tuyên truyền về ngành đào tạo, tổ chức hội nghị tuyển sinh hàng năm, làm rõ cơ hội việc làm để thu hút nguồn tuyển và nâng cao chất lượng tuyển sinh vào học hệ TCCN ngành Hành chính.
b) Xây dựng và thực hiện kế hoạch phát triển đội ngũ CB làm công tác đào tạo, đáp ứng yêu cầu và nhiệm vụ trong giai đoạn mới
c) Xây dựng và bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ GV đáp ứng nhiệm vụ giảng dạy
d) Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá trong suốt quá trình đào tạo e) Phối hợp giữa nhà trường và xã hội để xây dựng kế hoạch đào tạo ngành Hành chính
Đây là những biện pháp theo tôi là cơ bản nhất trong hệ thống các biện pháp quản lý quá trình đào tạo, nó cần phải được hỗ trợ bằng những nội dung, hoạt động cụ thể để đạt được hiệu quả chất lượng ngày càng cao. Những biện pháp trên chưa được qua kiểm chứng nhưng chúng có ý nghĩa lý luận.
Với kết quả nghiên cứu của đề tài khóa luận, cho phép tôi có thể khẳng định nhiệm vụ nghiên cứu đã được hoàn thành và mục đích nghiên cứu đã đạt được.