+ Đối tượng phản ánh của văn học chính là con người trong các mối quan hệ xã hội, soi chiếu dưới lăng kính thẩm mỹ. Văn học tìm hiểu những vẻ đẹp, những hạt ngọc ẩn giấu trong tâm hồn con người (Nguyễn Minh thẩm mỹ. Văn học tìm hiểu những vẻ đẹp, những hạt ngọc ẩn giấu trong tâm hồn con người (Nguyễn Minh
Châu), văn học khám phá những khát vọng mn thuở của nhân loại, tìm lời giải đáp cho những trăn trở có tnh
phổ quát của nhân sinh (Sự sống – Cái chết, Chiến tranh – Hịa bình,Tự do, Cơng lý, Khát vọng,…
+ Mục đích của q trình ấy chính là để cho người đọc hiểu thêm về con người – cũng là hiểu mình. Chỉ khi hiểu
biết sâu sắc về con người, mỗi cá nhân mới có thể trở thành một lực lượng tch cực, giúp văn học thực hiện sứ mệnh cải tạo cuộc sống. mệnh cải tạo cuộc sống.
* Chứng minh:
Học sinh có thể chọn những tác phẩm đặc sắc thuộc các thể loại khác nhau để phân tch làm rõ vấn đề trên các phương diện sau: khác nhau để phân tch làm rõ vấn đề trên các phương diện sau:
1. Văn học làm cho con người thêm phong phú:
+ TP đã giúp con người có thêm tri thức về tự nhiên, xã hội, cuộc đời, con người... đời, con người...
+ TP đã tạo cho con người những tình cảm mới mẻ mà họ chưa có, rèn luyện cho họ những tình cảm sẵn có. có, rèn luyện cho họ những tình cảm sẵn có.
+ TP đã giúp con người có thêm nhiều trải nghiệm sống thơng qua việc nhập thân vào nhân vật. qua việc nhập thân vào nhân vật.
2. Qua đó, giúp người đọc lớn hơn, nhận ra được hiện thực cuộc sống để hình thành các phẩm chất tốt đẹp,
thanh lọc tâm hồn, hướng tới Chân - Thiện - Mĩ. 3. Giúp người đọc hiểu thêm về con người 3. Giúp người đọc hiểu thêm về con người
+ Vẻ đẹp của con người (trọng tâm là vẻ đẹp tâm hồn)
+ Bản chất của con người: khát vọng sống, khát vọng hịa bình, cơng lý, hạnh phúc; khao khát yêu thương, mong muốn sống một cuộc đời có ý nghĩa… mong muốn sống một cuộc đời có ý nghĩa…
* Mở rộng, nâng cao vấn đề, nêu bài học về sáng tạo và tếp nhận