7. Cấu trúc luận văn
2.1. Khái quát về quá trình khảo sát
Để có được bức tranh cụ thể, phản ánh tính phù hợp của các mục tiêu, nội dung, phương pháp và hình thức bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên mà phịng giáo dục đã triển khai trong thực tế, đồng thời tạo cơ sở cho việc đề xuất các biện pháp quản lý đối với công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, tôi đã điều tra thực trạng 145 cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh ở 7 trường THCS huyện Thới Bình (trong đó có 16 cán bộ quản lý là hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và 129 người là tổ trưởng chuyên môn, giáo viên đang trực tiếp giảng dạy) cụ thể số liệu được thể hiện trong bảng sau:
Bảng 2.1. Các trường THCS trong huyện Thới Bình được khảo sát
TT Trƣờng Thuộc xã, thị trấn CBQL GV
01 THCS Thị Trấn Thới Bình Thị trấn Thới Bình 3 25
02 THCS Lê Hoàng Thá Xã Tân Bằng 2 16
03 THCS Biển Bạch Xã Biển Bạch 2 15
04 THCS Khánh Thới Xã Thới Bình 2 18
05 THCS Hồ Thị Kỷ Xã Hồ Thị Kỷ 2 17
06 THCS Nguyễn Thiện Thành Xã Trí Phải 3 23
07 THCS Nguyễn Trung Xã Thới Bình 2 15
Tổng 16 129
2.1.1. Mục tiêu khảo sát
Quá trình khảo sát nhằm tìm hiểu thực trạng hoạt dộng bồi dưỡng chuyên môn và quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên ở các trường THCS trên địa bàn huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau, làm cơ sở đề xuất biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên ở các trường THCS trên địa bàn huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau
2.1.2. Nội dung khảo sát
- Khảo sát thực trạng năng lực chuyên môn của đội ngũ giáo viên THCS trên địa bàn huyện Thới Bình
- Khảo sát thực trạng hoạt động BDCM cho GV ở các trường THCS trên địa bàn huyện Thới Bình
trên địa bàn huyện Thới Bình
2.1.3. Phương pháp khảo sát
Để khảo sát thực trạng QL hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GV các trường THCS huyện Thới Bình, Cà Mau, tác giả đề tài tiến hành xây dựng mẫu phiếu trưng cầu ý kiến dành cho CBQL, GV các trường THCS huyện Thới Bình, Cà Mau (Mẫu phiếu tại Phụ lục).
- Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi: Sử dụng phiếu trưng cầu ý kiến của cán bộ quản lý, giáo viên ở các trường THCS trên địa bàn huyện Thới Bình về thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên của các trường THCS trên địa bàn huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau.
- Phỏng vấn cán bộ quản lý, giáo viên ở các trường THCS trên địa bàn huyện Thới Bình về thực tế việc quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên của hiệu trưởng các THCS trên địa bàn huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau.
- Nghiên cứu các văn bản liên quan đến hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên của nhà trường, để làm rõ thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên của các trường được khảo sát.
Cụ thể xem xét hồ sơ đánh giá giáo viên hàng năm của phòng GD&ĐT và của các trường THCS trên địa bàn huyện Thới, để nhận xét về năng lực chuyên môn của đội ngủ giáo viên ở các trường THCS trong huyện Thới Bình.
- Xử lý kết quả khảo sát
Cách quy ước điểm số cho bảng hỏi: Mỗi item đều có các lựa chọn và được quy ước bằng các mức điểm khác nhau:
Chuẩn cho điểm:
Bảng 2.2. Chuẩn cho điểm các mức độ cần thiết và mức độ thực hiện
Về mức độ cần thiết
Rất cần thiết 3 điểm
Cần thiết 2 điểm
Không cần thiết 1 điểm
Về mức độ thực hiện
Thường xuyên 3 điểm
Đôi khi 2 điểm
Không thường xuyên 1 điểm
Điểm trung bình 3X1 2X2 X3 X N + Cách tính điểm trung bình: 3X1 2X2 X3 X N
Trong đó: X1 là số lượng ý kiến chọn: Rất cẩn thiết hay Thường xuyên X2 là số lượng ý kiến chọn: Cần thiết hay Đôi khi
X3 là số lượng ý kiến chọn: Không cần thiết hay Không thực hiện
N là tổng số người được trưng cầu ý kiến ( 145 người )
+ Cách tính vị thứ: Xếp theo thứ tự 1,2,3,4,5....theo điểm trung bình từ cao đến thấp.
2.1.4. Tổ chức khảo sát
2.1.4.1. Đối tượng khảo sát: giáo viên ở các trường THCS trên địa bàn huyện