9. Cấu trúc của luận văn
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học cho chogiáo viên
2.4.4. Thực trạng quản lý việc đánh giá kết quả bồi dưỡng năng lực dạy học
Bảng 2.16. Thực trạng quản lý việc đánh giá kết quả bồi dưỡng dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiểu học
TT Nội dung
Mức độ thực hiện
Yếu Trung
bình Khá Tốt
1
Quản lý đánh giá kết quả BDNL cho GV là việc làm cần thiết và thường xuyên
SL 00 30 91 29
% 00 20,2 60,2 19,6
2
Hàng năm hiệu trưởng tổ chức đánh giá kết quả BDNL cho GV
SL 00 25 89 36 % 00 16,5 59,5 24,0
3
Hiệu trưởng sử dụng nhiều cách thức để thực hiện đánh giá kết quả BDNL cho GV
SL 12 58 54 26
% 8,0 38,6 35,9 17,5
4
Hiệu trưởng có biện pháp khen thưởng các GV thực hiện tốt công tác BDNL và xử lí các GV không thực hiện BDNL SL 12 60 47 31 % 8,0 40,2 31,4 20,4 5 Quản lý kết quả BDNL GV nhằm góp phần phát triển đội ngũ nhà giáo
SL 14 56 55 25 % 9,3 37,3 36,7 16,7
6
Quản lý kết quả bổi dưỡng chuyên môn GV nhằm điều chỉnh kế hoạch BDNL cho GV sát với thực tế của nhà trường, phù hợp với sự phát triển của giáo dục địa phương
SL 21 54 50 25
% 14,0 36,0 33,3 16,7
Qua kết quả khảo sát cho thấy quản lý việc đánh giá kết quả hoạt động BDNL cho GV được đánh giá ở mức trung bình khá (cụ thể ở bảng), điều này chứng tỏ công tác quản lý này chưa được các trường quan tâm, tổ chức thực hiện. Ở ba nội dung 4,5,6 là: “Hiệu trưởng có biện pháp khen thưởng các GV thực hiện tốt công tác bồi dưỡng chun mơn và xử lí các GV khơng thực hiện bồi dưỡng chuyên
môn”; “Quản lý kết quả BDNL GV nhằm góp phần phát triển đội ngũ nhà giáo” và “Quản lý kết quả bổi dưỡng chuyên môn GV nhằm điều chỉnh kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho GV sát với thực tế của nhà trường, phù hợp với sự phát triển của giáo dục địa phương” còn gần 50% đánh giá ở mức trung bình và yếu. Điều này cho thấy rằng việc quản lý kết quả đánh giá chưa sát sao, chưa tạo động lực cho đội ngũ thực hiện có chất lượng hoạt động BDNL cho GV. Đa số CBQL, GV có thực hiện đánh giá kết quả hàng năm nhưng việc quản lý sử dụng kết quả hợp lý, tạo đòn bẩy thay đổi suy nghĩ và hành động trong đội ngũ GV. Đây là nhiệm vụ mà người CBQL phải cân nhắc, suy nghĩ tìm các biện pháp thay đổi cách đánh giá và sử dụng kết quả đánh giá hoạt động BDNL cho GV tại đơn vị mình quản lý.
2.4.5. Thực trạng quản lý các điều kiện phục vụ cho hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiểu học