6. Bố cục đề tài
2.1. Tổ chức khảo sát thực trạng
2.1.1. Mục đích khảo sát
Đánh giá thực trạng VHNT và thực trạng xây dựng văn hóa tại các trường THCS huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai trong giai đoạn hiện nay. Từ đó, xác định cơ sở thực tiễn để đề ra các giải pháp quản lý xây dựng VHNT tại các trường THCS huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai trong giai đoạn hiện nay
2.1.2. Nội dung
Khảo sát về VHNT, các yếu tố liên quan đến VHNT, các yếu tố liên quan đến quản lý nhà trường nói chung và các hoạt động dạy và học nói riêng. Cụ thể sẽ tiến hành khảo sát về các nội dung
Thực trạng xây dựng không gian cảnh quan sư phạm tại các trường THCS. Thực trạng xây dựng bầu khơng khí sư phạm của nhà trường THCS. Thực trạng xây dựng phong cách ứng xử trong nhà trường THCS.
Thực trạng xây dựng chuẩn mực về văn hóa ứng xử trong nhà trường THCS. Thực trạng xây dựng hệ giá trị văn hóa trong nhà trường THCS.
Thực trạng xây dựng văn hóa chất lượng nhà trường THCS.
Thực trạng quản lý xây dựng VHNT tại các trường THCS huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai.
Thực trạng kiểm tra, đánh giá xây dựng VHNT THCS.
Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động xây VHNT THCS
2.1.3. Đối tượng khảo sát
Tổng số khảo sát của đề tài là 380 người. Trong đó khảo sát đối với giáo viên là 140 người, học sinh (khối 7, 8, 9) là 200 người, và cán bộ quản lý là 40 người.
Khảo sát Số lƣợng Giáo viên 140 Học sinh (7,8,9) 200 Cán bộ quản lý 40 Tổng cộng 380 2.1.4. Phương pháp khảo sát
Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi được thực hiện nhằm thu thập các thông tin định lượng về xây dựng VH tại các trường THCS huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai
Để thực hiện phương pháp này, bảng hỏi khảo sát được xây dựng theo các nội dung trình xây dựng VHNT. Các câu hỏi được thiết kế để đánh giá theo 4 mức độ:
Các mức đánh giá mức độ thực hiện: Yếu - Trung bình - Khá - Tốt.
Các mức đánh giá mức độ ảnh hưởng: Không ảnh hưởng – Phân vân, Ảnh hưởng nhiều - Ảnh hưởng rất nhiều.
Các mức đánh giá mức độ cần thiết: Khơng cần thiết – Ít cần thiết – Cần thiết – Rất cần thiết.
2.1.5. Phương pháp xử lý
Đối với các số liệu sau khi được khảo sát và thu thập, được làm sạch nhập liệu vào các phần mềm hỗ trợ xử lý thống kê như excel để thực hiện phân tích ra các chỉ tiêu cần tính tốn mà mục tiêu nghiên cứu cần giải quyết.
Các phương pháp xử lý số liệu đề tài sử dụng như: Phương pháp thống kê mô tả (thống kê các số liệu theo các chỉ tiêu, mô tả theo dạng biểu đồ, đồ thị…); Phương pháp so sánh, so sánh liên hoàn (các số liệu được so sánh theo các năm, theo tốc độ tăng…)