8. Cấu trúc luận văn
2.2. Đặc điểm kinh tế-xã hội và tình hình giáo dục cấp THCS của huyện Kon Rẫy,
2.2.2. Tình hình giáo dục cấp THCS của huyện Kon Rẫy
a. Việc tham mưu UBND huyện quản lý, triển khai có hiệu quả các hoạt động giáo dục và đào tạo trên địa bàn; xây dựng và triển khai các Chương trình hành động của ngành
nghiên cứu, học tập và quán triệt các Nghị quyết, Chỉ thị, Kết luận của Trung ương và của địa phương; tham mưu UBND huyện xây dựng chương trình hành động thực hiện các Nghị quyết, Chương trình, Kế hoạch của Ban chấp hành TW Đảng và của Tỉnh ủy; Kế hoạch số 2288/KH-UBND ngày 10/9/2014 của UBND tỉnh Kon Tum thực hiện Nghị quyết số 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 của Chính phủ và Chương trình 67-CTr/TU, ngày 29/4/2014 của Ban thường vụ Tỉnh ủy thực hiện Nghị quyết 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo với các nhiệm vụ, giải pháp, lộ trình khả thi, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương, cơ sở giáo dục.
Tiếp tục triển khai thực hiện Nghị quyết 05-NQ/TU về nâng cao chất lượng giáo dục đối với học sinh Dân tộc thiểu số giai đoạn 2016 - 2020”; tăng cường, tuyên truyền, phổ biến các văn bản quy phạm pháp luật có liên quan đến chế độ, chính sách của cán bộ, giáo viên, viên chức lao động.
Chủ động tham mưu UBND huyện về các nhiệm vụ trọng tâm và kế hoạch trong năm học; chỉ đạo các cơ sở giáo dục tổ chức tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường và Lễ khai giảng năm học mới; hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học và các văn bản triển khai, thực hiện nhiệm vụ và nhiều chính sách phát triển giáo dục phù hợp với thực tế của địa phương.
Mạng lưới cơ sở giáo dục các cấp học, bậc học tiếp tục được quan tâm, năm học 2019-2020 tồn ngành có 27 đơn vị trường, trong đó: 10 trường MN, 10 trường TH và 7 trường THCS với 315 lớp và 7781 học sinh.
Đến nay tồn huyện có 352 phịng học, trong đó kiên cố 127 phòng chiếm 36.1%; bán kiên cố 225 chiếm 63.9%; Trang thiết bị dạy học và đồ dùng - đồ chơi trẻ em, tiếp tục được quan tâm đầu tư, từng bước đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục ở địa phương.
Tích cực tham mưu cho UBND huyện triển khai thực hiện Đề án đào tạo bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, tồn diện giáo dục phổ thơng giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025.
Công tác đào tạo, bồi dưỡng tập trung vào đối tượng chính là giáo viên, cán bộ quản lý; chú trọng nâng cao trình độ về lý luận chính trị, về nhận thức, kỹ năng hoạt động chuyên môn nghiệp vụ, đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ. Năm học 2019-2020, có 03 CBQL, GV tham gia học các lớp Thạc sỹ QLGD, trong đó, 02 CBQL, GV đã tốt nghiệp; có 155 CBQL, GV tham gia các lớp bồi dưỡng hạng chức danh nghề nghiệp GV; tham mưu cử 02 CBQL, GV tham gia học lớp Trung cấp LLCT-HC. Ngồi ra cịn cử cán bộ, giáo viên tham gia các lớp kỹ năng giao tiếp, ứng xử; tập huấn nghiệp vụ công tác dân tộc,…
phát triển giáo dục, nhất là công tác tập huấn và bồi dưỡng cho giáo viên, cán bộ quản lý, các dự án đầu tư cơ sở vật chất ở các trường học. Tiếp tục tham gia một số dự án như: VVOB, dự án UNICEF về phát triển trẻ thơ toàn diện...
b. Kết quả các nhiệm vụ chung
Thực hiện các cuộc vận động, các phong trào thi đua phù hợp với đặc điểm của từng đơn vị gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục ở nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh
Tiếp tục triển khai thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách HCM gắn với thực hiện Nghị quyết Hội nghị TW 4 về xây dựng Đảng phù hợp với đặc thù của ngành ở địa phương một cách hiệu quả và thiết thực tạo sức lan tỏa lớn , thúc đẩy các phong trào thi đua phát triển trong các trường học.
Chỉ đạo các trường nghiêm túc thực hiện tốt các cuộc vận động các phong trào thi đua lớn do ngành phát động; Tiếp tục thực hiện các giải pháp phát huy kết quả đã đạt được trong phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", cuộc vận động "Mỗi thầy, cơ giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo"... qua phong trào, các trường đã rèn luyện cho giáo viên, học sinh kỹ năng sống, xây dựng và hình thành tính cách con người Việt Nam giàu trí tuệ, bản lĩnh, nhân ái, đậm đà bản sắc dân tộc; 100% các trường đã tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh về việc bảo vệ môi trường, xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp.
Trên cơ sở chương trình giáo dục kỹ năng sống của Bộ GD&ĐT, tùy theo cấp học và độ tuổi, các trường tổ chức nhiều hoạt động vui chơi tập thể lành mạnh, chơi trò chơi dân gian, hát dân ca, hội thao, văn nghệ… trong đó học sinh giữ vai trị chủ thể, phát huy tích cực, tự chủ, tự giác, được phát biểu ý kiến của riêng mình về những vấn đề quan tâm, đều được các trường chú trọng thực hiện.
Các giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở các cấp học, đặc biệt là đối với giáo dục dân tộc, giáo dục vùng khó khăn; việc thực hiện các giải pháp nhằm khắc phục tình trạng học sinh bỏ học, đi học không chuyên cần
Kịp thời tham mưu cho các cấp, các ngành trong cơng tác duy trì vận động học sinh ra lớp; đẩy mạnh việc áp dụng phương pháp dạy học mới, kỹ thuật dạy tích cực; nâng cao chất lượng dạy học phát triển vận động, dạy học theo hướng lấy trẻ làm trung tâm đối với Mầm non; dạy học CNGD lớp 1 tại các trường Tiểu học; đồng thời tiếp tục chỉ đạo các đơn vị tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày, phụ đạo học sinh yếu một cách thường xuyên và khoa học, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng phù hợp với đối tượng học sinh ở từng xã, địa bàn trong huyện nhằm từng bước nâng cao chất lượng dạy và học trong tồn ngành.
Tỉ lệ duy trì sĩ số ở bậc TH đạt 99% (tăng 0,05 so với năm học trước). Bỏ học 3/3453 em, tỷ lệ 0,09 %. Hồn thành chương trình tiểu học 614/614, đạt tỷ lệ 100 %.
Lên lớp thẳng ở bậc THCS 1904/2015, tỷ lệ 94,5 % (giảm 0,4 % so với năm học 2018-
2019). Tốt nghiệp THCS: 407/407 đạt tỷ lệ 100% (tăng 0,5 % so với năm học 2018-2019) .
Bỏ học: 7/2015, tỷ lệ 0,3 % (tăng 0,2 % so với năm học 2018-2019)
Công tác phổ cập giáo dục
Tiếp tục thực hiện tốt công tác điều tra, cập nhật dữ liệu hoàn thiện các hồ sơ về phổ cập giáo dục đúng thời gian quy định. Kịp thời tham mưu UBND huyện , Sở GD&ĐT kiểm tra công nhận lại và ra quyết định công nhận 7/7 xã, thị trấn đạt chuẩn phổ cập giáo dục, duy trì tốt tỷ lệ phổ cập tiểu học, THCS và phổ cập mầm non 5 tuổi.
Công tác giáo dục dân tộc
Chỉ đạo các đơn vị trường nghiêm túc thực hiện các nhiệm vụ về giáo dục dân tộc, xây dựng kế hoạch để triển khai thực hiện ở các trường, nhất là trường phổ thông dân tộc bán trú. Năm học 2019-2020, 11 đơn vị trường TH, THCS có học sinh hưởng các chính sách hỗ trợ theo Nghị đinh số 116/2016/NĐ-CP với 1.162 học sinh, trong đó (04 trường PTDTBT) với 512 học sinh, với 329 học sinh ăn, ở bán trú tại trường. Tăng cường các hoạt động giáo dục tập thể cho học sinh ở các trường phổ thông dân tộc bán trú, các trường có tỷ lệ học sinh dân tộc thiểu số cao nhằm phát huy bản sắc văn hóa đậm đà của địa phương, góp phần huy động học sinh đến trường giảm tỷ lệ học sinh nghỉ học, bỏ học.
Tiếp tục tổ chức dạy tiếng Bahnar cho học sinh, xây dựng phân phối chương trình khoa học, hợp lý, xây dựng, định hướng phương pháp dạy học phù hợp. Các trường PTDTBT hoạt động có nề nếp, có hiệu quả. Thực hiện tốt nội quy bán trú, chế độ cho học sinh bán trú và học sinh được thụ hưởng các chế độ chính sách. Lồng ghép thực hiện việc tăng cường thời gian học tập, giáo dục kỹ năng sống và chăm sóc, ni dưỡng học sinh.
Cơ sở vật chất các trường vùng DTTS, PTDTBT được tăng cường, điều kiện ni, dạy, chăm sóc sức khỏe học sinh DTTS ngày càng tốt hơn. Các chế độ, chính sách của Nhà nước đối với cán bộ QLGD, giáo viên, nhân viên và học sinh đã được triển khai đầy đủ, kịp thời, phát huy tác dụng đối với sự phát triển giáo dục và đào tạo vùng DTTS.