CHƯƠNG 2 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
2.1. Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh tiểu học
2.1.3. Đặc điểm về hoạt động học tập của học sinh tiểu học
Bên cạnh hoạt động vui chơi, giao tiếp,…, hoạt động học tập đóng vai trị chủ đạo ở lứa tuổi HS tiểu học. Có thể khẳng định rằng, hoạt động học là loại hình hoạt động lần đầu tiên xuất hiện ở lứa tuổi tiểu học (lớp 1) với tư cách hoạt động học tập đúng với nghĩa của nó [53].
2.1.3.1. Sự thích nghi với hoạt động học tập
Ở lứa tuổi mẫu giáo, trẻ đã được tham gia các hoạt động mang tính chất làm quen với các nội dung học tập ở bậc tiểu học. Bản chất của những hoạt động này chỉ mang tính chất của hoạt động vui chơi. Bước sang lớp 1, HS sẽ cảm thấy khó khăn trong vấn đề thích nghi với hoạt động học tập. Bản chất của việc HS đầu tiểu học cảm thấy khó thích nghi khơng vì xuất hiện hoạt động học tập mà do sự giới hạn về cách thức tổ chức hoạt động học tập của GV. Đặc biệt GV nơn nóng trong việc thực hiện mục tiêu, nề nếp và định hình phong cách học tập nghiêm chỉnh cho HS.
2.1.3.2. Đặc điểm hoạt động học tập
Hoạt động học tập ở HS tiểu học chính là hoạt động lĩnh hội, chiếm lĩnh tri thức, kĩ năng, kĩ xảo,… Có thể khẳng định, thông qua con đường tổ chức học tập trong trường tiểu học mà hoạt động học tập của HS dần hình thành [53].
Ở lứa tuổi tiểu học, hoạt động hướng tới việc cung cấp cho HS hệ thống: kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo,… Giúp cho HS có nền tảng tri thức vững chắc, phong phú về tâm hồn, nhân cách và hình thành ở HS mầm mống của hoạt động chủ đạo ở lứa tuổi kế tiếp đó chính là hoạt động giao tiếp.
HS tiểu học được học tập nội dung chương trình theo chuẩn của Bộ GDĐT ban hành kèm theo quy định mục tiêu nội dung cụ thể của từng lớp, từng môn học.
Các hành động học tập ở bậc tiểu học bao gồm: Hành động phân tích, hành động mơ hình hóa, hành động cụ thể hóa và hành động kiểm tra đánh giá. Mỗi tiết học được kéo dài từ 30 đến 35 phút và được chia làm hai loại (tiết hình thành và tiết luyện tập).
Vì thế hoạt động học tập đóng vai trị chủ đạo của lứa tuổi HS tiểu học. Các em luôn khát khao được chiếm lĩnh tri thức, được khám phá thế giới xung quanh thông qua hoạt động học tập. Vì thế mà vai trị của hoạt động học tập đã trở thành chủ đạo trong các hoạt động của các em.