A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trong học tập, tạo sự tò mò cần thiết của tiết học. Khơi
gợi nhu cầu tìm hiểu của HS về các loại đồ dùng điện trong gia đình. Tổ chức tình huống học tập, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
b. Nội dung: Cấu tạo và hoạt động của một số đồ dùng điện thơng dụng trong gia đình.c. Sản phẩm: Nhu cầu tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của một số đồ dùng điện. c. Sản phẩm: Nhu cầu tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của một số đồ dùng điện.
d. Tổ chức thực hiện: Đồ dùng điện là đồ dùng không thể thiếu trong đời sống sinh hoạt
thực phẩm…..Vậy chúng có cấu tạo và nguyên lý làm việc như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu bài.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu một số đồ dùng điện trong gia đình: 1.1. Bàn là (bàn ủi)
a. Mục tiêu:
- Mô tả cấu tạo chung và đọc được thông số kĩ thuật của bàn là, giới thiệu một số loại bàn là thông dụng.
- Vẽ được sơ đồ khối, mơ tả được ngun lí làm việc của bàn là. - Sử dụng được bàn là đúng cách, an toàn và tiết kiệm điện năng.
b. Nội dung:
- Tên gọi chức năng các bộ phận chính của bàn là. - Sơ đồ khối mơ tả được ngun lí làm việc của bàn là.
c. Sản phẩm:
- Bản ghi chép về tên gọi chức năng các bộ phận chính của bàn là. - Bản ghi chép về nguyên lí làm việc của bàn là.
- Bản ghi chép về quy trình sử dụng bàn là.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt *Chuyển giao nhiệm vụ
- GV treo 1 tờ giấy A0 trên đó kẻ bảng có 3 cột tương ứng với mỗi cột là cấu tạo và chức năng của bàn là.
- GV chia lớp làm các nhóm, phát giấy A4 cho các nhóm và yêu cầu các nhóm (thời gian 3 phút) quan sát hình ảnh 9.1 và mẫu vật, em và các bạn trong nhóm hãy thảo luận ghép tên và chức năng vào các bộ phận chính của bàn là cho phù hợp vào mỗi tờ giấy A4. - Gv yêu cầu hs đọc thông tin bảng 9.1. Gv giới thiệu hs về thông số kĩ thuật một số bàn là thông dụng như bàn là du lịch, bàn là khô, bàn là hơi nước.
- Gv yêu cầu hs quan sát hình ảnh 9.2 Sơ đồ khối mơ tả ngun lí làm việc của bàn là ? mơ tả ngun lí làm việc của bàn là ? Tại sao bàn là luôn giữ được độ nóng theo nhiệt độ đã đặt trước ? Em hãy vẽ lại sơ đồ khối mơ tả ngun lí làm việc của bàn là.
+ GV cho HS quan sát. hình minh lioạ bộ phận điều chỉnh nhiệt độ, yêu cầu HS nhắc lại các kí hiệu là trên trang phục đã học ở Bài 7.
+ GV nhắc lại các thuật ngữ thể hiện tên trài tlụ trường của các loại vải SỢI khác nhau.
+ GV dẫn dắt và gợi mở để HS nhận biết ý nghĩa các ki hiệu mức nhiệt trên bộ điều chỉnh nhiệt độ cùa bàn là.
+ GV cho HS quan sát thêm hình ảnh trên bộ điều chỉnh nhiệt độ của các loại bàn là khác. Sau đó, GV gợi mở đễ HS vận dụng các thơng tin vừa tìm được đễ nhận biết ý nghĩa của kí hiệu mức nhiệt trên các loại bàn là khác nhau.
1. Một số đồ dùng điện trong gia đình trong gia đình
1.1. Bàn là (bàn ủi)a. Cấu tạo và thong số a. Cấu tạo và thong số kỹ thuật: - Vỏ bàn là: Bảo vệ các bộ phận bên trong bàn là - Dây đốt nóng: Tạo sức nóng dưới tác dụng của dòng điện - Bộ điều chỉnh nhiệt độ: đặt nhiệt độ bàn là phù hợp với từng loại vải - Thông số kĩ thuật của bàn là :
+ Công suất định mức. + Điện áp định mức.
b. Nguyên lí làm việc
Khi cấp điện áp cho bàn là và xoay bộ điều chỉnh nhiệt độ đến vị trí thích hợp với loại vải cần là, lúc naỳ dòng điện truyền
+ GV yêu cầu HS nhắc lại quy trình là đã được học ò Bài 7.
+ GV dẫn dắt HS nêu từng bưóc sử dụng bàn là để là các loại quần áo theo quy trình ở Bảng 9.2 trong SHS.
+ GV giải thích rõ cho HS thứ tụ là các loại quần áo: là quan áo may bằng các loại vải phù hợp VỚI mức nhiệt thấp hước (để lại một vài chiếc) rồi mới là quần áo may bằng các loại vải phù hợp VỚI mức nhiệt cao sau. Sau khi ngắt điện, vẫn có thể sử dụng bàn là để là thêm vài chiếc quần áo may bằng các loại vài phù họp ỏ mức nhiệt thấp cịn lại.
- HS nhận nhóm và nhận giấy A4.
* Thực hiện nhiệm vụ
HS tiến hành thảo luận theo yêu cầu của GV.
GV yêu cầu đại diện từng nhóm lên bảng dán tên từng bộ phận cấu tạo và chức năng tương ứng với mỗi cột.
Đại diện nhóm lên dán phương án trả lời của nhóm mình lên giấy A0
* Báo cáo thảo luận
Đại diện các nhóm trình bày kết qủa thảo luận của nhóm mình. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
* Kết luận, nhận định
GV nhận xét trình bày của hs, giải thích (những nội dung HS chưa hiểu rõ)
- Chốt lại kiến thức và kết luận như phần dự kiến sản phẩm
qua dây đốt nóng làm bàn là nóng lên. Bàn là sẽ tự động ngắt và đóng dịng điện truyền qua dây đốt nóng để giữ nhiệt độ ln ổn đinh ở giá trị nhiệt độ đã đặt trước.
c. Sử dụng bàn là:
- Gồm 5 bước:
Bước 1: Phân loại quần áo;
Bước 2: Kiểm tra độ an toàn của bàn là;
Bước 3: cấp điện cho bàn là ;
Bước 4: Điều clìỉnli nhiệt độ till ch họp và lần lượt là các loại quần áo; Bưóc 5: Tắt bàn là, lứt phích cắm và dựng bàn là đến klu nguội hẳn.