A. Hoạt động khởi động
a. Mục tiêu: Giúp học sinh hứng thú với nội dung bài học, tạo tâm thế
cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
b. Nội dung: HS tr l i các câu h i c a GVả ờ ỏ ủ
c. Sản phẩm: Trung Quốcd. Tổ chức thực hiện d. Tổ chức thực hiện
- GV cho HS xem 1 số hình ảnh về đất nước Trung Quốc và đặt câu hỏi cho HS: những hình ảnh trên giúp em gợi nhớ tới đất nước nào?
- Dựa trên câu trả lười của HS GV giới thiệu bài mới: Là một trong những quốc gia ra đời sớm và phát triển nhanh. TQ đã đạt được nhiều thành tựu rực rỡ trên nhiều lĩnh vực kinh tế, chính trị thời phong kiến. Vậy bài học hơm nay chúng ta cùng tìm hiểu.
B. Hoạt động hình thành kiến thức
1. Tiến trình phát triển của lịch sử Trung Quốc từ thế kỷ VII đến giữa thế kỷ XIX kỷ XIX
a. Mục tiêu: Nắm được sự thành lập phát triển suy vong của các triều đại phong
kiến
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi của GV
c. Sản phẩm: Sơ đồ tiến trình phát triển của lịch sử Trung Quốc từ TK VII đến
giữa TK XIX
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động dạy – học Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
HS đọc phần 1 và trả lời câu hỏi sau: ? Lập được sơ đồ tiến trình phát triển của Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX ( Các thời Đường, Tống, Nguyên, Minh, Thanh).
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập Nhà Đường: 618-907 Ngũ đại: 907- 960Tống: 960-1279Nguyên: 1271- 1368Minh: 1368-1644Thanh: 1644- 1911
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
1. Tiến trình phát triển của lịch sử Trung Quốc từ thế kỷ VII đến giữa Trung Quốc từ thế kỷ VII đến giữa thế kỷ XIX
- Nhà Đường: 618-907 Ngũ đại: 907- 960Tống: 960-1279Nguyên: 1271- 1368Minh: 1368-1644Thanh: 1644- 1911
2. Trung Quốc dưới thời Đường.
a. Mục tiêu: - Nắm được tổ chức bộ máy nhà nước, chính sách đối ngoại, tình
hình kinh tế của thời Đường
b. Nội dung: HS tr l i các câu h i c a GVả ờ ỏ ủ
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HSd. Tổ chức hoạt động d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động dạy – học Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Cả lớp chia thành 4 nhóm thoả luận về chủ đề: Trình bày những biểu hiện chính về sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời Đường? (gợi ý về chính trị, chính sách đối ngoại, kinh tế…).
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập -Sáng lập : Đường Cao T Lý Uyênổ
-Thời gian: B t ắ đầu n m 618 và k t thúcă ế vào n m 907ă
-Tóm t t: ắ Là m t tri u ộ ề đạ ĩ đại v i trong l ch ị s Trung Qu c, su t 300 n m t n t i, nh ử ố ố ă ồ ạ ả hưởng nhà Đường ã lan r ng đ ộ đến kh p ắ n i th gi i.ơ ế ớ
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động
- Học sinh trình bày kết quả
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
2. Trung Quốc dưới thời Đường.a. V chính tr :ề ị a. V chính tr :ề ị
- B máy nhà nộ ướ được c hoàn ch nh ỉ m khoa thi ch n ngở ọ ười tài để tuy n ể d ng làm quan.ụ
b. Về đối ngoại.
- Các hồng đế thời Đường tiếp tục thi hành chính sách xâm lược, mở rộng lãnh thổ.
3. Sự phát triển kinh tế thời Minh - Thanh
a. Mục tiêu: - Biết được nền kinh tế thời Minh Thanh có những bước phát triển
như thế nào.
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi của GV c. Sản phẩm. Câu trả lời của hs
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS làm vi c c p ơi. Hồnệ ặ đ thành b ng sauả :
3. Sự phát triển kinh tế thời Minh -Thanh Thanh
N i dungộ Kinh t th iế ờ Minh Thanh Nông nghi pệ
Th công nghi pủ ệ Thương nghi pệ
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động
- Các nhóm trình bày kết quả
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. dung Thanh Nơng nghi pệ Có nh ng bữ ước ti n vế ề k thu t gieo tr ng,ĩ ậ ồ di n tích tr ng tr tệ ồ ọ vượt xa th i k trờ ỳ ước s n, lả ương lương th cự t ng nhi uă ề Thủ cơng nghi pệ Hình thành nh ngữ xưởng th công tủ ương i l n, thuê nhi u đố ớ ề nhân công và s nả ph m r t a d ng.ẩ ấ đ ạ Thương nghi pệ Nhi u thành th tr nênề ị ở ph n th nh. Nhi uồ ị ề thương c ng l n ã trả ớ đ ở thành nh ng trung tâmữ buôn bán s m u t.. ầ ấ n th i Minh - Đế ờ Thanh m m m ngầ ố kinh t t b n chế ư ả ủ ngh a ã xu t hi nĩ đ ấ ệ nh ng còn nh bé vàư ỏ ch a ư đủ ứ s c t o nênạ nh h ng chi ph i ả ưở ố m nh m ạ ẽ đối v i n nớ ề kinh t xã h i Trungế ộ Qu cố C. Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mới mà
HS đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về các triều đại phong kiến TQ mà các em đã được tìm hiểu.
b.Nội dung c. Sản phẩm
d. Tổ chức hoạt động
GV mời HS tham gia trị chơi “ Mơ hình vùng xanh an tồn” giúp cho người nông dân thực hiện được vfung xanh bảo vệ môi trường bằng cách trả lời đúng những câu hỏi sau:
Câu 2: S phát tri n nh cao th i phong ki n Trung Qu c ự ể đỉ ờ ế ố được th hi n qua s ể ệ ự th nh vị ượng c a tri u ủ ề đại nào? - Nhà Đường
Câu 3: B t ắ đầ ừu t tri u ề đại nào b t ắ đầu xu t hi n m m m ng kinh t TBCN?ấ ệ ầ ố ế - Th i Minh - Thanhờ
Câu 4. Đây là tuy n ế đường giao thông buôn bán n i các châu l c th i kì này là?ố ụ ờ