III. NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
2. Củng cố dặn dũ.
- Nhấn mạnh nội dung bài học
- Làm bài tập số 3 ở nhà.Chuẩn bài: “Cỏc số cú 6 chữ số”.
- HS đọc yờu cầu - HS tỡm và trả lời
- HS nờu yờu cầu. - HS làm vào vở - 4HS làm chữa bài. - HS đọc yờu cầu. - 1-2 HS nhắc lại - HS lắng nghe. - HS làm bài _________________________________________ Tập làm văn
NHÂN VẬT TRONG TRUYỆNI. MỤC TIấU I. MỤC TIấU
1.Kiến thức: Bước đầu hiểu thế nào là nhõn vật.Nhận biết được tớnh cỏch của
từng người chỏu (qua lời nhận xột của bà) trong cõu chuyện ba anh em (BT 1, muc III). Bước đầu biết kể tiếp cõu chyện theo tỡnh huống cho trước, đỳng tớnh cỏch nhõn vật (BT2, muc III).
2.Năng lực: HS biết chia sẻ , trao đổi trong nhúm.
3.Phẩm chất: HS biết giỳp đỡ mọi người, giỳp đỡ những người gặp khú khăn,
hoạn nạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phõn loại theo yờu cầu của BT 1
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra bài cũ
2. Bài mới
Bài tập 1
- Gọi 1 HS đọc nội dung BT1.
- Gọi HS kể núi tờn những truyện em mới học.
- Yờu cầu HS làm việc theo nhúm đụi. - GV và lớp theo dừi. Sau đú GV sửa bài cho cả lớp và chốt lại.
Bài tập 2
- Gọi 1 em đọc yờu cầu của bài.
Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và trả lời cõu hỏi.
? Nờu nhận xột về tớnh cỏch của cỏc nhõn
vật: (Dế Mốn, mẹ con bà nụng dõn)
? Nhõn vật trong truyện là những ai?
? Hành động, lời núi, suy nghĩ của nhõn vật
núi lờn điều gỡ?
? Dựa vào 2 bài tập trờn, nờu ghi nhớ?
- GV lắng nghe HS trỡnh bày, tổng hợp cỏc ý kiến và rỳt ra ghi nhớ. - 1 em đọc BT1, lớp theo dừi. - 1 em kể (Dế Mốn bờnh vực kẻ yếu, Sự tớch hồ Ba Bể). Lớp lắng nghe. - HS thực hiện làm bài.
- Theo dừi quan sỏt và 1 em đọc lại đỏp ỏn.
- 1 em đọc. Cả lớp đọc thầm, suy
nghĩ và trả lời cõu hỏi của GV.
…Dế Mốn khẳng khỏi, cú lũng thương người, ghột ỏp bức bất cụng, sẵn sàng làm việc nghĩa để bờnh vực những kẻ yếu -> Lời núi và hành động của Dế Mốn che chở, giỳp đỡ nhà Trũ.
…Mẹ con bà goỏ giàu lũng nhõn hậu
cho bà lóo ăn in, ngủ trong nhà,
hỏi bà lóo cỏch giỳp người bị nạn, chốo thuyền cứu giỳp những người bị nạn lut.
-….Cú thể là người, con vật đồ vật, cõy cối…. được nhõn hoỏ
- Núi lờn tớnh cỏch của nhõn vật ấy
- Vài em đọc phần ghi nhớ trong
Luyện tõp Bài tập 1
- Gọi 1HS đọc đề và nờu yờu cầu của BT1. - Yờu cầu HS thảo luận trả lời cõu hỏi SGK. - Gọi HS xung phong nờu ý kiến.
- GV và cả lớp theo dừi, nhận xột Bài tập 2
- Gọi 1 em đọc yờu cầu BT2.
- Cho HS thảo luận theo nhúm đụi để kể tiếp cõu chuyện theo 2 hướng
- Yờu cầu từng nhúm kể. - Gọi 1 số em kể trước lớp.
- GV và cả lớp nghe và nhận xột xem ai kể đỳng yờu cầu của đề, giọng kể hay,…
3. Củng cố -dặn dũ .
- Nhận xột tiết học.
- 1 em đọc, lớp theo dừi. - Từng cặp 2 em trao đổi.
- 1 vài em nờu trước lớp. Cỏc bạn khỏc lắng nghe và nhận xột, gúp ý. - HS theo dừi.
- 1 em đọc yờu cầu BT2, lớp theo dừi.
- HS thảo luận nhúm để kể tiếp cõu chuyện
- Từng nhúm kể chuyện theo gợi ý. - 3 - 4 em kể.
- 1 số em kể trước lớp. - Nhận xột lời bạn kể
_____________________________________________Đạo đức Đạo đức
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP(Tiết 1) I.MỤC TIấU
1.Kiến thức: Nờu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập. Biết
được: Trung thực trong học tạp giỳp em tiến bộ, được mọi người yờu mến. GDAN-QP(Hs nờu được những tấm gương nhặt được của rơi trả lại người mất)
2.Năng lực:Hiểu được trung thực trong học tập là trỏch nhiệm của HS. 3.Phẩm chất: Cú thỏi độ và hành vi trung thực trong học tập.
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hỗ trợ của GV Hoat động của HS
HĐ1:Xử lớ tỡnh huống.
- Nờu cõu hỏi 1?
- 1h/s nờu - HS tự nờu.
- Nờu cỏch giải quyết cú thể cú?
- Cho h/s nhận xột tất cả cỏc cỏch giải quyết .
- Nhận xột, bổ sung
- Nếu là Long em chọn cỏch giải quyết nào? Tại sao ?
- HS nờu ý kiến của mỡnh.
- Trung thực trong học tập mang lại lợi ớch gỡ?
- 4 -5 h/s nờu nội dung ghi nhớ.
HĐ2: Bài tập.
Bài 1: Nờu y/c bài tập ?
- GV nờu tờn trũ chơi, cỏch chơi ... - GV nờu từng việc làm; việc làm nào thể hiện tớnh trung thực thỡ giơ tay và ngược lại.
- Tại sao em chọn việc làm đú?
- Tại sao khụng chọn cỏc việc làm cũn lại ?
Chơi trũ chơi
- HS lắng nghe, thực hiện.
- HS nờu lớ do - Hs nờu lớ do
* KL: Việc làm thể hiện tớnh trung thực trong học tập.
HĐ3: HĐ tiếp nối:
- Kể những hành vi bản thõn em cho là trung thực trong học tập ?
-Em hóy kể lại những tấm gương nhặt được của rơi trả lại người mất?
- Kể những hành vi khụng trung thực trong học tập mà em biết ?
- Theo em trung thực trong học tập là khụng được làm những việc gỡ?
c) Khụng chộp bài của bạn trong giờ kiểm tra.
- Nhận xột giờ học - chuẩn bị bài sau.
___________________________________________Kĩ năng sống Kĩ năng sống
(Đã cú kế hoach riờng)
___________________________________________
Chiờ̀u: Địa lý
LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒI. MỤC TIấU I. MỤC TIấU
1.Kiến thức: Bản đồ là hỡnh vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trỏi
Đất theo một tỉ lệ nhất định.Biết một số yếu tố của bản đồ: Tờn bản đồ, Phương hướng, ký hiệu bản đồ,biết tỉ lệ bản đồ...
2.Năng lực:HS tự hoàn thành việc học cỏ nhõn . 3.Phẩm chất: HS ý thức học tập, quan sỏt.
-HS biết được chủ quyền của người Việt Nam(QPAN)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Một số loại bản đồ: Thế giới, chõu luc, VN.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hỗ trợ của GV Hoạt động của HS 1. Bài mới
Hoạt động 1: Làm việc cả lớp
- GV treo cỏc loại bản đồ lờn bảng theo lónh thổ từ lớn đến nhỏ.
- Gọi HS đọc tờn cỏc bản đồ treo trờn bảng - GV yờu cầu HS nờu phạm vi lónh thổ được thể hiện trờn mỗi bản đồ. - GV nhận xột, bổ sung. ? Bản đồ thể hiện những gỡ? Hoạt động 2: Làm việc cỏ nhõn - Cho HS quan sỏt hỡnh 1,2 SGK - GV yờu cỏc nhúm đọc SGK, quan sỏt trờn bản đồ và thảo luận
? Tờn bản đồ cho ta biết điều gỡ?
? Trờn bản đồ, người ta quy định cỏc hướng
như thế nào?
?Em hiểu gỡ về quy định của của đường biờn giới
? Tỷ lệ bản đồ cho em biết điều gỡ? ? Bảng ký hiệu được dựng để làm gỡ?
- Cho cỏc nhúm bỏo cỏo kết quả thảo luận
- HS tiếp nối nhau đọc tờn bản đồ - HS nờu, nhận xột
- Vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ trỏi đất
KL: bản đồ là hỡnh vẽ thu nhỏ lại
một khu vực hay toàn bộ trỏi đất theo tỷ lệ nhất định
- 2 HS lờn bảng chỉ
- Ngày nay, muốn vẽ bản đồ của 1 khu vực.......lờn bản đồ
- Cho phự hợp với kớch cỡ của SGK - Biết tờn khu vực, những thụng tin chủ yếucủa khu vựcđú được thể hiện trờn bản đồ.
- Phớa trờn: Hướmg bắc. - Phớa dưới: Hướng nam - Bờn phải: Hưúng đụng - Bờn trỏi: Hướng tõy
Hoạt động 3: Thực hành
- GV cho HS quan sỏt bảng chỳ giải ở hỡnh 3và một số bản đồ khỏc.
- Cho HS làm việc theo cặp, một em vẽ, một em núi ký hiệu.
2. Củng cố, dặn dũ .
- Nhấn mạnh nội dung bài học - Học bài, chuẩn bị bài sau - Nhận xột giờ học
- Đại diện nhúm lờn bỏo cỏo kết quả thảo luận của nhúm mỡnh
- Nhúm khỏc nhận xột, bổ sung - HS quan sỏt - HS làm việc theo cặp - Đọc bài học. __________________________________________ Âm nhạc
TIẾT 1: - ễN TẬP 3 BÀI HÁT VÀ KÍ HIỆU GHI NHẠC ĐÃ HỌC Ở LỚP 3
I. MỤC TIấU: 1: Kiến thức
- Học sinh biết hỏt theo giai điệu và đỳng lời ca của 3 bài hỏt đó học ở lớp 3: Quốc ca Việt Nam; Bài ca đi học; Cựng mỳa hỏt dưới trăng. Biết hỏt kết hợp vỗ tay, vận động theo bài hỏt. Nhớ một số kớ hiệu ghi nhạc đó học.
2: Năng lực:
- Rốn cho học sinh kĩ năng biểu diễn mạnh dạn, tự tin. Kĩ năng tập kẻ khuụng nhạc, viết khúa Son đỳng, đẹp
3: Phẩm chất:
- Cú thỏi độ nghiờm trang khi chào cờ, hỏt Quốc Ca. Cỏc em yờu thớch mụn học hơn.
* HSKT: Biờ́t hỏt và hòa nhọ̃p cùng cỏc bạn trong giờ học.