Theo đó, việc thử nghiệm và phân tích kết quả câu hỏi và đề thi được bắt đầu từ việc trộn đề, tạo các mã đề thi từ các câu hỏi đã xây dựng. Bước hai, tiến hành tổ chức thi theo. Bước ba, thu thập các số liệu từ bài kiểm tra của học sinh, tạo file data từ phần mềm SPSS. Bước bốn, tạo các File SPSS, CQC và chạy phần mềm chuyên dụng Conquest. Dùng phần mềm McMix trộn câu hỏi, tạo các mã đề thi Tổ chức kiểm tra /thi
Thu thập số liệu, tạo file data từ phần mềm SPSS
Tạo File chạy SPSS,CQC. Chạy phần mền Conquets Tổng hợp Phân tích số liệu, biểu bảng trong các File thu được
Nhận xét đánh giá, kết luận về câu hỏi, đề kiểm tra, ma trận Điều chỉnh, bổ sung và cập nhật
54
Sau khi chạy phần mềm Conquest, chúng tôi tiến hành tổng hợp phân tích các số liệu thu được theo các đặc trưng của câu hỏi và đề thi. Tiếp theo, chúng tôi đánh giá, kết luận về đề thi, kết luận về ma trận đề thi, từ đó chúng tơi điều chỉnh ma trận đề thi.
2.6.5. Phân tích kết quả
2.6.5.1. Phân tích kết quả đề thi mơn tốn lớp 10, học kì I
Đề thi đánh giá KQHT mơn tốn lớp 10, học kì I gồm 40 câu hỏi trắc nghiệm khách quan có 4 phương án lựa chọn với thời gian làm bài 60 phút, nhằm kiểm tra 3 mức năng lực nhận thức: Nhận biết (10 câu), thông hiểu (14 câu), vận dụng (16 câu).
Đề thử nghiệm này, kết quả bài làm được chúng tôi tổng hợp thành file PTLOP10.SAV. Để phân tích đề thi, file dữ liệu được chạy trên hai phần mềm SPSS và Conquest, dữ liệu thu được chúng tối tiến hành phân tích.
Từ phân tích các tham số của từng câu hỏi thi, chúng tôi đối chiếu tham số này với nội dung câu hỏi thi và tiêu chí tương ứng của nó thể hiện trong ma trận đề thi, từ đây đưa kết luận chung về câu hỏi, tiêu chí tương ứng của ma trận, đồng thời điều chỉnh câu hỏi thi và tiêu chí của ma trận đề nếu cần thiết.
Từ việc phân tích về sự phân bố điểm, mức độ phù hợp với mơ hình IRT, thang phân bố độ khó của câu hỏi với năng lực của HS chúng tôi đưa ra kết luận về đề thi; kết luận về cấu trúc ma trận đề thi như: số lượng câu hỏi của đề thi; số lượng các câu hỏi trong từng chương; tỉ lệ câu hỏi ở mức độ nhận biết - thông hiểu - vận dụng của từng chương, cũng như của cả ma trận; đồng thời là thời gian làm bài thi của HS.
2.6.5.1.1. Phân bố điểm
Kết quả bài làm của HS được tổng chạy trên phần mềm SPSS, chúng tôi thu được phổ điểm như hình dưới đây.
Statistics DIEM N Valid 100 Missing 0 Mean 4,9650 Std. Error of Mean ,12045 Median 5,0000 Mode 4,50 Std. Deviation 1 20448 Minimum 2,25 Maximum 9,00