C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Giải toán
Bài 1: Giải toán
- Cá nhân đọc và phân tích bài tốn.
? Bài tốn cho biết điều gì? (S hình tứ giác ABCD lớn hơn S tam giác BEC là 13,6cm2, tỉ số S tam giác và S tứ giác là 2
3)
? Bài tốn u cầu làm gì? (Tính S hình tứ giác ABCD)
? Bài này tḥc dạng tốn gì? (Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó) - Cá nhân thực hiện giải vào vở.
Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. - Chia sẻ, phỏng vấn trước lớp.
- Nhận xét và chốt: Cách giải dạng tốn về tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số đó.
Đánh giá
- Tiêu chí:+ HS nắm chắc cách giải dạng tốn về tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số đó.
+Phân tích bài tốn và lập được các bước giải. + Giải được bài toán.
+ Tự học và giải quyết vấn đề tốt - PP: Quan sát
- KT: Phiếu đánh giá tiêu chí
Tiêu chí HTT HT CHT
lập được các bước giải 2. Giải được bài tốn 3. Trình bày đẹp
Bài 2: Giải toán
- Cá nhân đọc và phân tích bài tốn.
? Bài tốn cho biết điều gì? (Lớp 5A có 35HS, HS nam bằng 3
4 HS nữ) ? Bài tốn u cầu làm gì? (HS nữ nhiều hơn HS nam bao nhiêu)
? Bài này tḥc dạng tốn gì? (Tìm 2 số biết tổng và tỉ số) - Cá nhân thực hiện giải vào vở.
Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả. -Các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
- Nhận xét và chốt: Cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số đó.
Đánh giá:
- Tiêu chí: + HS nắm chắc cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số đó.
+Phân tích bài tốn và lập được các bước giải. + Giải được bài toán
+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin. - PP: Quan sát, vấn đáp.
- KT: Ghi chép; Nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi
Bài 3: Giải toán
- Cá nhân đọc và phân tích bài tốn.
? Bài tốn cho biết điều gì? (100km tiêu thụ 12 lít xăng) ? Bài tốn u cầu làm gì? (75km tiêu thụ bao nhiêu lít) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Dạng tốn về quan hệ tỉ lệ) - Cá nhân thực hiện giải vào vở.
- Chia sẻ trong nhóm và cùng thống nhất kết quả. - Chia sẻ, phỏng vấn trước lớp.
- Nhận xét và chốt: Cách giải dạng toán về quan hệ tỉ lệ thuận
Đánh giá
- Tiêu chí: + HS nắm chắc cách giải dạng toán về quan hệ tỉ lệ thuận. +Phân tích bài tốn và lập được các bước giải.
+ Giải được bài toán.
Ơ tơ đi 75 km thì tiêu thụ số l xăng là: 12 : 100 x 75 = 9 (l)
+ Tự học và giải quyết vấn đề tốt - PP: Quan sát
- KT: Phiếu đánh giá tiêu chí
Tiêu chí HTT HT CHT
1. Phân tích bài tốn và lập được các bước giải 2. Giải được bài tốn 3. Trình bày đẹp
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Vận dụng cách giải dạng tốn về tìm hai số biết hiệu (tổng) và tỉ số của hai số đó vào giải tốn có nợi dung thực tế.
********************************
T
ập làm văn : TẢ NGƯỜI ( Kiểm tra viết ) I .MỤC TIÊU:
- Viết được bài văn tả người theo đề bài gợi ý trong SGK. Bài văn rõ nội dung miêu tả , đúng cấu tạo bài văn tả người đã học
- Rèn kĩ năng hoàn chỉnh bài văn rõ bố cục, mạch lạc, có cảm xúc. - Giáo dục học sinh yêu quý cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo. - Rèn luyện kĩ năng quan sát, diễn đạt ngôn ngữ.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Thẻ
III. H OẠT ĐỘNG HỌC:A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN. A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN. 1.Khởi động:
Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức. Nêu cách chơi
Việc 2: HS tham gia trò chơi. Việc 3: Nhận xét đánh giá.
- Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu của bài học.