huống
- Em cùng bạn trao đổi về các câu hỏi của mình và của bạn - Đại diện HS trình bày trước lớp nội dung các câu hỏi vừa nêu.
*Đánh giá:
- Tiêu chí: +HS đặt được câu hỏi phù hợp tình huống
Tình huống a: Sao bạn khơng hỏi mình sau giờ sinh hoạt nhỉ? Tình huống b: Ai dọn nhà mà sạch sẽ thế?
Tình huống c: Sao mình có thể lú lẫn thế nhỉ? Tình huống d: Chơi diều cũng thú vị chứ nhỉ? - PP: vấn đáp
- KT: đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời.
Bài 3: ( HSNK)
Trình bày trước lớp
*Đánh giá:
- Tiêu chí: +HS nêu được tình huống dùng câu hỏi:
a, Tỏ thái độ khen chê: -Em bé đi mẫu giáo được phiếu Bé ngoan. Em khen em bé bằng câu hỏi: Sao em bé ngoan thế nhỉ?
b, Khẳng định, phủ định: -Một bạn chỉ thích học ngoại ngữ Tiếng Anh. Em nói với bạn Tiếng Pháp cũng hay chứ?
c, Thể hiện yêu cầu, mong muốn: -Cậu em nghịch ngợm trong lúc chị đang chăm chú học bài. Chị nói với em: Em có thể ra ngồi chơi cho chị học bài được không?
- PP: vấn đáp
- KT: đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
Em cùng người thân trao đổi một số nội dung cần hỏi theo các mục đích khác nhau
*****************************************
Tập làm văn: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.MỤC TIÊU :
- Hs nắm được cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân bài (ND ghi nhớ)
- Biết vận dụng kiến thức đã học để viết đoạn mở bài và kết bài cho một bài văn miêu tả đồ vật cái trống trường (Mục III)
- Giáo dục hs có ý thức nói viết thành câu. - Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phiếu
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN. A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.
* Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”
- HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học
1. Tìm hiểu phần nhận xét:
- Việc 1: Cá nhân đọc bài văn cái cối tân
- Việc 2: Trả lời câu hỏi 1,2 SGK
Việc 1: Thống nhất câu trả lời trong nhóm Việc 2: Báo cáo kết quả thảo luận với cô giáo.