Đầu năm NHNNo& PTNT Việt Nam có cơng văn về vấn đề triển khai cơng tâc đăo tạo trong năm gửi cho câc chi nhânh vă đơn vị thănh viín, Ví dụ cơng văn triển khai cơng tâc đăo tạo năm 2005: “Tập trung huấn luyện nghiệp vụ chun mơn
đăo tạo thưo chương trình WTO, đăo tạo tiếng anh trình độ A…Cử người đi học đúng đối tượng, số lượng, sử dụng đúng chun mơn được đăo tạo, chú ý cử cân bộ giỏi tham gia câc lớp đăo tạo kiến thức hội nhập quốc tế, đăo tạo giảng viín kiím
chức. Yíu cầu đến cuối năm 2005 mọi cân bộ nam dưới 50 tuổi, nữ dưới 45 tuổi phải đạt trình độ A tiếng anh, 100% đạt trình độ tin học cơ bản, 50% đạt trình độ tâc nghiệp loại giỏi. Trung bình mỗi cân bộ đăo tạo tối thiểu 27 ngăy/người/năm8”
Chi nhânh căn cứ văo cơng văn vă văo tình hình thực tế tại chi nhânh để có mục tiíu cụ thể , ví dụ định hướng vă mục tiíu đăo tạo trong kế koạch đăo tạo năm 2005 của chi nhânh: “ Tiếp tục cử cân bộ tham gia câc khóa đăo tạo do NHNNo& PTNT
Việt Nam tổ chức. Câc phòng nghiệp vụ phối kết hợp chặt chẽ để thống nhất xđy dựng kế hoạch, nội dung đăo tạo, tập huấn…Tổ chức tập huấn cho tất cả câc cân bộ trong chi nhânh câc thơng tư, nghị định mới ban hănh của Chính phủ, câc quy định điều lệ mới của ngănh.”9
Khi có câc khóa học cụ thể mă TTĐT gửi cơng văn u cầu cử cân bộ đi học thì trong nội dung có mục đích cụ thể của khóa học.
Ưu điểm, nhược điểm: Mục tiíu của NHNNo&PTNT Việt Nam đê được lượng
hóa vă cụ thể trong khi mục tiíu của chi nhânh lă chung chung. Mục đích của khóa học cụ thể chi tiết vă cụ thể những cũng chung chung định tính vă chưa có những chỉ tiíu định lượng cụ thể. Mục tiíu đăo tạo do TTĐT xđy dựng cho từng năm nín chỉ đâp ứng nhu cầu trước mắt, chưa đâp ứng nhu cầu lđu dăi.
Ngun nhđn: NHNNo&PTNT Việt Nam chưa có chiến lược đăo tạo dăi hạn
nín chưa có mục tiíu đăo tạo dăi hạn cho từng giai đoạn, từng thời kỳ. Công tâc đăo tạo tại chi nhânh phụ thuộc nhiều văo TTĐT vă ngđn hăng trung ương nín khơng có sự chủ động trong việc dự tính kết quả của chi nhânh. Chi nhânh chưa nhđn thức được hết tầm quan trọng của việc xâc định một mục tiíu đăo tạo cụ thể.