Cán bộ thư viện là người trực tiếp thực hiện nguyên tắc công tác bạn đọc, là người tuyên truyền sách, gây thói quen đọc sách cho bạn đọc, tích cực sử dụng các hình thức tuyên truyền và giới thiệu sách. Tổ chức bảo quản kho sách, thực hiện đầy đủ và nghiêm túc những thủ tục cho mượn và trả sách. Cán bộ phải nắm vững kho sách của mình, hiểu biết những loại sách mà các em yêu thích, hướng dẫn các em đọc theo từng lứa tuổi và trình độ học lực, nắm vững chương trình học của các em. Tổ chức cho các em đọc từ thấp đến cao, hướng dẫn cho các em biết sử dụng sách, từ điển trong thư viện, giáo dục cho các em giữ trật tự yên lặng trong thư viện, bảo quản sách tốt, rèn luyện cho các em phương pháp đọc sách.
Đối với nhà trường, cán bộ thư viện thực chất là người làm công tác giáo dục trực tiếp học sinh bằng phương tiện sách báo và là đồng nghiệp đáng tin cậy của giáo viên. Vai trị và uy tín của cán bộ thư viện trường học được đánh giá ngang với giáo viên, lao động của họ và lao động của giáo viên đều được coi trọng như nhau, cũng cùng chung một mục đích cao cả là đào tạo và giúp thế hệ trẻ thành người có ích cho đất nước. Họ góp phần cùng giáo viên, học sinh toàn trường nâng cao chất lượng giảng dạy toàn diện. Vì vậy tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ học tập nâng cao nghiệp vụ cũng như trình độ ngoại ngữ, vi tính để phục vụ tốt hơn. Nhà trường phải có những chính sách đãi ngộ cho cán bộ thư viện, giúp họ yên tâm với cơng việc của mình và nhiệt tình hơn. Trong bất cứ ngành nghề nào khơng riêng gì thư viện, các cấp lãnh đạo nên có những chính sách phù hợp để nâng cao chất lượng của ngành.
GVHD:NguyÔn Thị Hảo SVTH:Ngun Thị
Luyến
Báo cáo thực tập tốt nghip
o c cán bộ trong trường:
Tại trường THCS, cán bộ thư viện phải là người nhiệt tình trong cơng việc, phải nâng cao chất lượng phục vụ cho bạn đọc. Phải tìm ra hình thức phục vụ thu hút
được bạn đọc, phải nắm bắt được tâm sinh lý của bạn đọc, giúp bạn đọc trong quá trình tìm sách và đọc sách. Đối với người làm thư viện thì sách ln được giữ gìn và bảo vệ cẩn thận. Là người cán bộ có tư tưởng tiên tiến, hết lịng vì học sinh thân u, ln luôn suy nghĩ và hành động phục vụ con em nhân dân theo mục đích, phương châm đường lối của Đảng. Người cán bộ thư viện trường học phải thường xuyên học tập chính trị, đường lối, chính sách của Đảng, nhất là những quan điểm giáo dục, mục tiêu đào tạo của nhà trường, trên cơ sở đó có phương pháp xây dựng, tổ chức hoạt động thư viện đạt kết quả tốt.
Có nhiệt tình và lịng u nghề tha thiết, có tinh thần trách nhiệm cao, phẩm chất đạo đức trong sạch và tồn tâm tồn ý với cơng tác của mình. Có nhận thức đúng đắn về vai trò tầm quan trọng của công tác thư viện. Đạt được yêu cầu này là một quá trình phấn đâu rèn luyện và quan tâm cao....
Trình độ cán bộ:
Vì cán bộ thư viện của trường là trình độ trung cấp, do đó cần nâng cao nghiệp vụ chuyên môn. Với thời đại CNH - HĐH đất nước, với ngành tin học đang cập nhật thì cán bộ cần nâng cao trình độ tin học và tiếng Anh cho mình. để nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc hơn.
Cán bộ thư viện cần làm tốt các khâu tổ chức kỹ thuật, xây dựng thư viện hoàn chỉnh, phục cho yêu cầu giảng dạy, học tập của giáo viên, học sinh. Cơng việc này địi hỏi tinh thần trách nhiệm cao, cần cù chịu khó, hiểu rõ mục tiêu đào tạo và chương trình học tập của nhà trường nhất là khâu bổ sung sách báo, xây dựng mục lục, biên soạn thư mục. Tham mưu cho lãnh đạo nhà trường đề xuất nhng ý kin
GVHD:Ngun Thị Hảo SVTH:Ngun ThÞ
Lun
xây dựng và kiện tồn thư viện, vận động giáo viên và học sinh đọc và làm theo sách. Phối hợp với hội đồng giáo viên thành lập mạng lưới giới thiệu, tuyên truyền sách báo trong giáo viên, học sinh, hoặc tổ chức các cuộc triển lãm, trưng bày sách phục vụ giảng dạy, học tập của nhà trường.
Có trình độ văn hóa và học thức rộng rãi theo quyết định 61/1998/QĐ/BGD- ĐT ngày 6-11-1998 của Bộ Giáo dục - Đào tạo, cán bộ thư viện mới giúp cho giáo viên trong công tác soạn giảng và chủ động hướng dẫn, chỉ đạo học sinh đọc sách báo. Để đáp ứng yêu cầu này, cán bộ thư viện phải thường xuyên học tập mở rộng kiến thức, tham gia các hoạt động nghiên cứu, sinh hoạt chuyên đề của các tổ bộ mơn.
Cơng tác của thư viện có những mặt nghiệp vụ phức tạp của nó. Phấn đấu khơng ngừng để nâng cao trình độ nghiệp vụ tồn diện, phát huy tác dụng tốt của cán bộ thư viên đối với sự nghiệp giáo dục, đào tạo thế hệ trẻ.
Người cán bộ thư viện trường học muốn làm tốt công tác phải nhận thức đúng đắn về nghề nghiệp, kết quả cơng việc và chức trách của mình. Theo đà tiến triển của sự nghiệp giáo dục đào tạo, chắc chắn vị trí cơng tác thư viện trường phổ thông ngày càng được quan tâm đầy đủ.
Cán bộ thư viện khơng những phải có sự hiểu biết tương đối tồn diện, sâu sắc chương trình giảng dạy và học tập của nhà trường; nắm vững yêu cầu và nhiệm vụ của thư viện, nắm đựợc các nguồn sách mới...Mà còn phải nắm vững nội dung kho sách thư viện. Muốn vậy cán bộ thư viện phải thường xuyên nghiên cứu hệ thống mục lục, các sổ đăng ký sách, báo. Nghiên cứu nắm vững nội dung kho sách nhằm mục đích:
Nếu thiếu sách gì thì sưu tầm thêm, trái lại nếu thừa sách gì vì khơng phù hợp với nhu cầu bạn đọc nên những sách này khơng được ln chuyển thì có kế hoạch trao đổi hoặc loại trừ ra khỏi kho sách thư viện.
GVHD:Nguyễn Thị Hảo SVTH:Ngun Thị
Luyến
Báo cáo thực tập tốt nghip
c tt c nhng sách có trong thư viện là một điều khơng thể làm được, do đó cán bộ thư viện cần phải biết cách nghiên cứu kho sách. Các công tác nghiên cứu kho sách như sau:
Tìm hiểu nội dung sách trong quá trình bổ sung vào phục vụ bạn đọc. Xem lướt qua hoặc xem những đặc điểm trên trang tên sách, lời giới thiệu, mục lục...
Đọc các bản thư mục giới thiệu, đọc các bài phê bình đăng trên báo, tạp chí, những lời chú giải trong các phích mục lục.
Nghiên cứu và phân tích các số lượng thống kê: số đăng ký, báo cáo của thư viện, nhật ký thư viện...
Nghiên cứu kho sách là một quá trình lâu dài, là sự tích lũy và làm quen dần với nội dung từng cuốn sách, nắm dần từng bộ phận của kho sách.
Về chế độ đãi ngộ, trong quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông ban hành kèm quyết định số 01/ 2003/ QĐ- BGDĐT ngày 02 tháng 01 năm 2003 của bộ GD&ĐT có nêu: “Cán bộ thư viện trường học được đào tạo nghiệp vụ thư viện thì hưởng lương, các chế độ và phụ cấp như ngành văn hóa và thơng tin quy định”. Trong thông tư số 25/2006/ TT-BVHTT do Bộ Văn hóa Thơng tin ban hành ngày 21
tháng 02 năm 2006 về hướng dẫn chế độ phụ cấp độc hại nguy hiểm...có nêu rõ “ Phụ cấp mức 2: Hệ số 0,20 so với lương tối thiểu áp dụng đối với những người trực tiếp làm nghề, công việc...kiểm kê, bảo quản, sử lý kỹ thuật các hiện vật tài liệu, sách báo...trong kho lưu trữ của thư viện”.
Hiện nay, những cán bộ thư viện ở các trường phổ thông không an tâm cơng tác do khơng có chế độ đãi ngộ. Đa số các trường không áp dụng quy định ưu đãi của bộ Văn hóa Thơng tin đối với cán bộ chun trách vì khơng biết cơng văn này hoặc nếu biết thì cho rằng: “ Làm thư viện khơng có gì là độc hại, nguy hiểm cả!” Nếu là giáo viên giảng dạy kiêm thư viện thì ngồi lương cơ bản thì được hng
GVHD:Nguyễn Thị Hảo SVTH:Ngun ThÞ
Lun
thêm phụ cấp 30 % một tháng. Nếu làm thư viên chun trách thì khơng được hưởng khoản phụ cấp này. Trong cùng một môi trường mà chế độ ưu đãi khác nhau sẽ dẫn đến sự so sánh, bức xúc, cảm thấy bị xem nhẹ. Từ đó người làm cơng tác thư viện chuyên trách không an tâm cơng tác hoặc chỉ làm chiếu lệ. Đây chính là ngun nhân chủ yếu dẫn đến việc cán bộ thư viên kiêm nhiệm trong cả nước hiện nay nhiều hơn số cán bộ thư viện chuyên trách. Ban giám hiệu của trường ln đánh giá đúng vị trí, vai trị của thư viện trong nhà trường để tạo điều kiện cho thư viện
phát triển. Những động viên, khích lệ thường xuyên và quan tâm của ban giám hiệu đến cán bộ thư viện đã giúp họ vượt qua khó khăn thử thách.
Chế độ đãi ngộ đối với thư viện trường trung học cơ sở Ứng Hòe đã vận dụng quy định của bộ văn hóa thơng tin về chế độ độc hại, họ đã được thêm 20% phụ cấp hàng tháng. Đây là một khích lệ, là niềm động viên lớn lao đối với cán bộ thư viện.