đơn, nơi nhận đơn, người đứng tờn đơn.
- HĐTQ tổ chức cho cỏc nhúm chia sẻ trước lớp. - Chốt: + Tờn đơn: Đơn kiến nghị
+ Nơi nhận đơn: Ủy ban nhõn dõn hoặc cụng an ở địa phương. + Giới thiệu bản thõn người viết đơn: Bỏc trưởng thụn.
*Đỏnh giỏ:
- Tiờu chớ: Nắm được cỏch trỡnh bày một lỏ đơn. - Phương phỏp: Vấn đỏp.
- Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, trỡnh bày miệng.
*Việc 2: Viết đơn kiến nghị
- Cỏ nhõn đọc thầm đề bài và thực hiện viết đơn kiến nghị vào VBTGK. *Hổ trợ:
+ Cần trỡnh bày đơn đỳng quy định. + ND đơn: Giới thiệu bản thõn
Trỡnh bày tỡnh hỡnh thực tế, nờu lờn tỏc động xấu đĩ xảy ra hoặc cú thể xảy ra. Kiến nghị cỏch giải quyết; cảm ơn.
- HĐTQ tổ chức cho cỏc bạn chia sẻ trước lớp. ? Đơn viết cú đỳng thể thức khụng?
? Trỡnh bày cú sỏng tạo khụng?
? Nội dung viết trong lỏ đơn cú rừ khụng? - GV cựng lớp nhận xột và đỏnh giỏ. *Đỏnh giỏ:
ễLTỐN: ễN LUYỆN TUẦN 10
I.M ụ c tiờu: Giỳp HS
- Biết chuyển cỏc PSTP thành STP; làm đỳng cỏc phộp cộng với STP; ỏp dụng tớnh chất giao hoỏn của phộp cộng để tớnh tổng nhiều STP theo cỏch thuận tiện.
- So sỏnh được cỏc số đo độ dài khi viết dưới 1 số dạng khỏc nhau (Dạng cú 2 đơn vị, dạng phõn số, dạng STP). Vận dụng làm bài tập 1(51); BT4(52); BT6(52); BT8(53).
HSNK làm thờm BTVD.
- Rốn luyện năng lực hợp tỏc, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.
II.Chu ẩ n b ị : * HS: Vở tự ụn luyện toỏn. III.Hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: *Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho cỏc bạn trong lớp chơi trũ chơi “Xỡ điện” hỏi đỏp nhau về cỏc đơn vị đo độ dài và mối qhệ giữa cỏc đơn vị đo, cỏch chuyển đổi 1 số đơn vị đo thụng dụng.
- GV giới thiệu bài và nờu mục tiờu trọng tõm của tiết học.
B. Hoạt động thực hành:
*Bài 1(51): Chuyển cỏc PSTP thành số thập phõn rồi đọc cỏc STP: