Trong thực tiễn giảng dạy tôi đã áp dụng đề tài này vào dạy học trong môn Giáo dục công dân lớp 10, việc áp dụng này được hầu hết giáo viên trong tổ bộ môn hết sức đồng tình và ủng hộ và cho rằng việc xây dựng chủ đề dạy hoc theo hướng phát triển năng lực, làm cho các bài học có nội dung liên quan với nhau trong môn Giáo dục công dân trở thành một chủ đề thống nhất, khơng có tính lặp đi lặp lại và giúp giáo viên chủ động hơn trong quá trình giảng dạy. Việc xây dựng chủ đề dạy hoc theo hướng phát triển năng lực vừa đáp ứng yêu cầu mới của giáo dục vừa tích hợp được nhiều nội dung một cách dễ ràng., nó cũng làm cho nội dung bài học thêm phong phú, sinh động, có sự liên kết chặt chẽ với nhau, học sinh được học trọn vẹn một chủ đề trong một thời gian nhất định từ đó xây dựng được tư duy mạch lạc và hiểu biết từng đề tài trong cuộc sống một cách trọn vẹn, điều mà mỗi giáo viên dạy Giáo dục cơng dân mong ước cũng như đó là mục đích của mơn học. Bản thân tôi đã thực hiện đề tài ở một số lớp 10 và lớp 12 và kết quả thu được sau khi tôi tổ chức kiểm tra, đánh giá qua bài kiểm tra thường xuyên của học sinh là:
Lớp Số học sinh
Kết quả
Giỏi Khá Trung bình Yếu
SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ %
12S1 32 26 81.2 5 15.6 1 3.2 0 0
12S9 39 21 53.8 15 38.4 3 7.8 0 0
Sau khi phổ biến đề tài trong tổ bộ môn đã được một số thầy cô áp dụng và kết quả sau khi tổ chức kiểm tra, đánh giá qua bài kiểm tra thường xuyên của học sinh là:
Lớp Số học sinh
Kết quả
Giỏi Khá Trung bình Yếu
SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ %
10S1 40 26 65 10 25 4 10 0 0
10C1 36 19 52.7 12 33.3 5 14 0 0
Về phía học sinh, qua trao đổi trong quá trình giảng dạy cũng như ở ngoài lớp học, đa số học sinh đều hết sức ủng hộ và cho rằng với cách xây dựng chủ đề theo hướng phát triển năng lực làm cho các em được tìm hiểu kỹ lưỡng những vấn đề trong cuộc sống, các em có nhiều thởi gian trao đổi, thảo luận, đóng góp ý kiến với nhau cũng như được tự do trình bày suy nghĩ, ý kiến của bản thân với mọi người xung quanh. Thông qua việc xây dựng chủ đề theo hướng phát triển năng lực, thầy
cô giáo không chỉ truyền đạt kiến thức cho học sinh mà còn dễ trở thành “người bạn” của các em từ đó các em được thoải mái trình bày ý kiến và “tâm sự” thầy cơ, từ đó thầy cơ sẽ kịp thời sửa chữa, uốn nắn những suy nghĩ không đúng và hành vi sai lầm của học sinh. Chính q trình này đã hình thành các năng lực cho học sinh nói chung cũng như các năng lực chuyên biệt của mơn học nói riêng, hơn nữa q trình này cũng góp phần giáo dục những kỹ năng sống hết sức thiết thực trong cuộc sống. từ đó góp phần vào việc xây dựng con người mới theo yêu cầu của xã hội.