1. Đối với Chính phủ và các Bộ - Ngành trung ương
Chương trình 135 giai đoạn II từ năm 2005 - 2010 đã kết thúc, những xã thụ hưởng chương trình 135 đã được ưu tiên về cơ chế, chính sách, được đầu tư cơ sở hạ tầng như điện, đường, trường, trạm và viễn thông... nên một số xã cơ bản đã thoát nghèo.
Song do đặc điểm địa hình và dân cư, việc thốt nghèo các xã thuộc chương trình 135 vừa qua là chưa bền vững, chứa đựng nguy cơ tái nghèo; những xã này ví như “Người vừa ốm dậy”. Đề nghị tiếp tục thực hiện chương 135 giai đoạn 3.
Nếu có được tiếp tục, đề nghị thay đổi cơ chế quản lý chương trình, hiện tại nhiều Bộ, Ngành quản lý một chương trình, một dự án tạo nên sự chồng chéo, dẫm chân nhau trong chỉ đạo dẫn đến khó khăn trong q trình thực hiện.
2. Đối với Uỷ ban nhân dân tỉnh
Tăng cường hỗ trợ nguồn kinh phí cho các trường, đặc biệt là các trường ở vùng sâu, vùng xa, trường thuộc chương trình 135 để đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học.
Có sự chỉ đạo cụ thể cho các ban- ngành, đồn thể chính trị xã hội phối hợp với nhà trường trong việc tuyên truyền, vận động học sinh bỏ học trở lại trường và giúp đỡ các em có điều kiện học tập tốt.
Đẩy mạnh hơn nữa xã hội hóa giáo dục, tạo phong trào giáo dục rộng khắp để nâng cao dân trí, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống ở vùng sâu. Muốn khắc phục tình trạng học sinh bỏ học, các cấp ủy Đảng phải cụ thể hóa trách nhiệm của các đối tượng có liên quan.
Chỉ đạo các hoạt động khuyến học đa dạng, rộng khắp và xem đó là một tiêu chí đánh giá hoạt động của các đơn vị cơ sở.
Chỉ đạo kết hợp, lồng ghép các chương trình, dự án như: Chương trình xóa đói giảm nghèo, Chương trình 134, chương trình biển đảo...
3. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo
Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, đội ngũ giáo viên đầy đủ cho các trường. Thường xuyên mở các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản lý và bồi dưỡng chuyên mơn cho giáo viên. Có chế độ khen thưởng cho cá nhân, đơn vị làm tốt cơng tác duy trì sĩ số bằng vật chất cũng như tinh thần.
4. Đối với các trường trung học phổ thông thuộc chương trình 135 nói riêng và
các trường THPT trong tỉnh nói chung
Thực hiện tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục và dân chủ hóa trong tồn bộ hoạt động của nhà trường, tranh thủ các nguồn lực phục vụ cho giáo dục. Phối hợp chặt chẽ với các lực lượng xã hội trong việc giáo dục, vận động giúp đỡ các em có hồn cảnh khó khăn.
Tổ chức các hoạt động để không ngừng nâng cao chất lượng dạy và học, hạn chế lưu ban, bỏ học và cải tiến sinh hoạt tổ và nhóm chun mơn. Tổ chức các phong trào học tập, hoạt động thể thao, vui chơi giải trí và xây dựng môi trường học tập thân thiện để các em thấy được “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.
được tầm quan trọng của việc khắc phục tình trạng học sinh bỏ học là nâng cao chất lượng giáo dục, nâng cao dân trí tạo nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực là người dân tộc thiểu số cho địa phương. Từ đó trong hoạt động hàng ngày và trong nội dung của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cần quan tâm đến các đối tượng có khó khăn trong việc đi học cũng như có khả năng tiếp thu yếu kém để kịp thời giúp đỡ các em.
Bản thân mỗi cán bộ quản lý và giáo viên phải nhận thức rõ vai trị và trách nhiệm của mình, nâng cao tinh thần trách nhiệm trong công tác, không ngừng rèn luyện, học tập, trau dồi tri thức để nâng cao chất lượng của hoạt động dạy học, đặc biệt chú ý giúp đỡ những em có học lực yếu kém và hồn cảnh khó khăn, nhằm thực hiện thành công nhiệm vụ vinh quang mà đảng và nhân dân tin tưởng giao phó.
Trên đây là một số kinh nghiệm rút ra được qua quá trình làm quản lý giáo dục ở một số địa phương, đơn vị thuộc vùng sâu, vùng xa, vùng thuộc chương trình 135 trong tỉnh. Bản thân rất tâm đắc với những kinh nghiệm này, tuy nhiên đây chỉ là kinh nghiệm cá nhân, chắc chắn còn nhiều hạn chế, rất mong được sự đóng góp của các đồng chí và đồng nghiệp để sáng kiến được thiện hơn, góp phần làm giảm tình trạng học sinh bỏ học đến mức thấp nhất.