27/12/2015 2015 - 2016
18
28/12/ đến 03/01/2016
Theo PPCT chi tiết học kỳ II năm học
2015 - 2016 Bồi dưỡng Toỏn - MTCT
19
04/01 đến 10/01/2016
Theo PPCT chi tiết học kỳ II năm học
2015 - 2016 Bồi dưỡng Toỏn - MTCT
20
11/01 đến 17/01/2016
Theo PPCT chi tiết học kỳ II năm học
2015 - 2016 Bồi dưỡng Toỏn - MTCT
21
18/01 đến 24/01/2016
Theo PPCT chi tiết học kỳ II năm học
2015 - 2016 Bồi dưỡng Toỏn - MTCT
22
25/01/ đến 31/01/2016
Theo PPCT chi tiết học kỳ II năm học
2015 - 2016 Bồi dưỡng Toỏn - MTCT
01/02 đến 07/02/2016 Nghỉ tết nguyờn đỏn ( từ 01/02 đến 14/02/2016) 08/02 đến 14/02/2016 23 15/02 đến 21/02/2016
Theo PPCT chi tiết học kỳ II năm học 2015 - 2016
Bồi dưỡng Toỏn - MTCT
24
22/02 đến 28/02/2016
Theo PPCT chi tiết học kỳ II năm học 2015 - 2016
Bồi dưỡng Toỏn - MTCT
25
29/02 đến 06/03/2016
Theo PPCT chi tiết học kỳ II năm học 2015 - 2016
Bồi dưỡng Toỏn - MTCT
26
07/03 đến 13/03/2016
Theo PPCT chi tiết học kỳ II năm học 2015 - 2016 12/3/2016 thi HVG toỏn cấp tỉnh 27 14/03 đến 20/03/2016
Theo PPCT chi tiết học kỳ II năm học
2015 - 2016
28
21/03 đến 27/03/2016
Theo PPCT chi tiết học kỳ II năm học
2015 - 2016
29
28/03 đến 03/04/2016
Theo PPCT chi tiết học kỳ II năm học
2015 - 2016
30
04/04 đến 10/04/2016
Theo PPCT chi tiết học kỳ II năm học
2015 - 2016
31
11/04 đến
17/04/2016 Khối 10, 11 kiểm tra KH II (tập trung)
Khối 12 học ( hoàn thành chƣơng trỡnh)
32
18/04 đến 24/04/2016
Khối 12 kiểm tra HK II theo đề SGD (23,24/4)
Khối 10,11 học ( hoàn thành chƣơng trỡnh)
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG ĐỔỈ MỚI CễNG TÁC QUẢN Lí CHUYấN MễN
Thời gian Cỏc hoạt
động Nội dung chớnh Mục đớch Kết quả cần đạt
Từ thỏng 9 - 12/2014-2015 (3 thỏng) Hoạt động 1 -Tổ chức hội nghị. - Lập kế hoạch xõy dựng quy chế làm việc. - Xõy dựng chương trỡnh năm học Giỏo viờn nắm bắt kịp thời kế hoạch và quy chế làm việc Xỏc định cụng việc cần phải thực hiện Hoạt động 2 -Xõy dựng mục tiờu. -Quy định cỏc biện phỏp tương ứng để đạt cỏc mục tiờu. - Chỉ đạo thực hiện kế hoạch
Biết sỏng tạo, tư duy, suy luận và phõn tớch cụng việc Xỏc định được mục tiờu cần thực hiện Hoạt động 3 -Xõy dựng tổ chức bộ mỏy làm việc. Phõn cụng nhiệm vụ cụ thể Biết nhận thức. Nhận thức và phỏt triển. Từ thỏng 01 - 06/2015 (6 thỏng) Hoạt động 1 -Nõng cao nhận thức quản lý và phỏt triển đội ngũ giỏo viờn.
- Điều khiển kế hoạch chuyờn mụn. Nhận biết được nhiệm vụ và trỏch nhiệm của giỏo viờn Phỏt huy năng lực để thực hiện hết trỏch nhiệm được giao Hoạt động 2 Tổ chức bồi dưỡng chuyờn mụn và nghiệp vụ giỏo viờn. Hoàn thiện kế hoạch chuyờn mụn.
Nõng cao trỏch nhiệm, nhiệm vụ của giỏo viờn.
Hoàn thành cỏc nhiệm vụ được giao Từ thỏng 07- 2015-04/2016 (9 thỏng) Hoạt động 1 - Xõy dựng dự thảo kế hoạch chuyờn mụn từ chớnh cỏc giỏo viờn. -Tổ chức triển khai kế hoạch của cỏc giỏo viờn.
Nhận biết được tớnh chất quan trọng của kế hoạch đề ra.
Biết sỏng tạo tư duy trong việc làm
Hoạt động 2
- Tăng cường trao đổi trực tiếp với tổ trưởng và giỏo viờn.
- Nghiờn cứu cỏc bỏo cỏo tổng kết của cỏc tổ. - Thăm lớp, dự giờ sinh hoạt chuyờn đề và sinh hoạt chuyờn mụn của cỏc tổ chuyờn mụn.
- Bỏo cỏo tổng kết cỏc mặt văn húa cuối năm.
Nõng cao trỡnh độ chuyờn nghiệp bồi dưỡng và tự bồi dưỡng của giỏo viờn.
Hoàn thành nhiệm vụ.
Biết sỏng tạo, biết tư duy trong việc làm cỏc đề tài nghiờn cứu khoa học hoặc gần nhất là SKKN.
* Cỏch thức tiến hành khảo sỏt:
- Nghiờn cứu cỏc văn bản, tài liệu chỉ đạo và hướng dẫn hoạt động chuyờn mụn trong trung tõm mà cấp trờn đó đưa ra một cỏch chớnh xỏc, khoa học
- Tham khảo và nghiờn cứu kỹ sổ sỏch ghi chộp sinh hoạt và hoạt động chuyờn mụn của trung tõm và cỏc tổ chuyờn mụn.
- Lập một số phiếu thăm dũ giỏo viờn để qua đú nhận biết được những cụng việc đó làm và phỏt huy những việc chưa thực hiện được.
- Lập kế hoạch thời gian đến gặp gỡ và trao đổi trực tiếp với cỏc tổ trưởng chuyờn mụn, giỏo viờn trong trung tõm. Thăm lớp, dự tiết dạy học của giỏo viờn, dự giờ sinh hoạt chuyờn đề và sinh hoạt chuyờn mụn của cỏc tổ chuyờn mụn.
- Sắp xếp thời gian nghe, dự bỏo cỏo tổng kết của cỏc tổ chuyờn mụn.
*.Tham khảo một số phiếu thăm dũ (mức 1 là khụng cần thiết, mức 2 cần
thiết, mức 3 rất cần thiết ) cú kết quả như sau:
STT Nội dung thăm dũ Mức độ cần thiết %
1 2 3
1 Tăng cường sự lónh đạo của cỏc cấp ủy Đảng và quản lý của nhà nước đối với quỏ trỡnh đổi mới giỏo dục và đào tạo.
-Xõy dựng quy chế trung tõm từ đầu năm học
100%
2 Đổi mới cụng tỏc quản lý, chỉ đạo, phương phỏp dạy học
a. Đổi mới cụng tỏc quản lý.
b. Đổi mới cụng tỏc chỉ đạo về chuyờn mụn: (tăng tiết cỏc mụn học )
c. Đổi mới phương phỏp dạy học.
100%
3 a.Đổi mới kiểm tra đỏnh giỏ
b.Đổi mới cụng tỏc thi đua , thực hiện tốt chế độ chớnh sỏch.
c.Thực hiện quy chế cụng khai
4 Đăng ký đề tài, dự ỏn nghiờn cứu khoa học cấp ngành .
- Tổ chức cỏc phong trào viết SKKN, dự
giờ, thăm lớp, 14,28% 75,72%
5 Quản lý cụng tỏc nghiệp vụ, cụng tỏc thi đua, cụng tỏc bồi dưỡng của tổ. Yờu cầu tự học, tự bồi dưỡng.
100%
6 Yờu cầu mỗi giỏo viờn tham gia hội thi giỏo viờn giỏi, sau năm học bắt buộc giỏo viờn phải cú một bảng tổng kết kinh nghiệm trong cụng tỏc dạy học
BIỂU MẪU PHIẾU THĂM Dề, LẤY í KIẾN TỪ CÁC GIÁO VIấN BẢNG C U H I V THU THẬP THễNG TIN
Ngày : Chức vụ : Bộ phận : Địa điểm : Người thu thập thụng tin :
Người được khảo sỏt :
Phương phỏp thu thập 1. Phỏng vấn Tổ trưởng chuyờn mụn
2. Phỏng vấn giỏo viờn
3. Quan sỏt giỏo viờn thực hiện cụng việc 4. Khảo sỏt học viờn
5. Dựa vào kết quả đỏnh giỏ hiệu quả làm việc
,
Cõu hỏi và thụng tin thu thập được Cõu hỏi
1. Anh( chị) cho biết cú bao nhiờu giỏo viờn khụng đạt yờu cầu cụng việc trong kỳ đỏnh giỏ gần đõy ?
2. Những điểm yếu thường gặp của giỏo viờn là gỡ ?
3. Khi quan sỏt giỏo viờn giảng dạy anh (chị) thấy giỏo viờn thường thực hiện chưa tốt những bước nào ?
4. Họ thỉnh thoảng mới mắc lỗi hay thường xuyờn ?
5. Theo anh(chị) việc giỏo viờn chưa thực hiện tốt là do thiếu kỹ năng hay chưa cú chớnh sỏch động viờn thỏa đỏng ?
Thụng tin thu thập được 1. Khoảng 02 người chiếm 20 %.
2. Thực hiện quy trỡnh giảng dạy chưa đỳng quy định.
3. Giỏo viờn thực hiện quy trỡnh giảng dạy chưa tốt lắm trong bước phõn nhúm học trong tiết dạy. 4. Họ thường xuyờn mắc phải lỗi này và ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy
5. Cú sự động viờn tớch cực từ phớa lónh đạo và đồng nghiệp, Vỡ thế, chỉ cú thể là do thiếu kỹ năng vỡ họ chưa nắm bắt được quy trỡnh đổi mới trong cỏch đổi mới về chuyờn mụn