ngữ pháp. Hành văn trong sáng, trôi chảy; - Nội dung:
+Lắng nghe: là việc mỗi người nhẫn nại, chân thành nghe người khác tâm sự, chia sẻ về những câu chuyện của họ, từ đó đồng cảm, thấu hiểu nhau và có thể rút ra được bài học cho chính bản thân mình.
+ Ln sẵn sàng lắng nghe, tiếp thu, lĩnh hội ý kiến từ người khác để rút ra bài học cho bản thân mình.
+ Ln biết lắng nghe những câu chuyện, những niềm vui nỗi buồn của người khác và an ủi, san sẻ với họ.
+Từ những câu chuyện, những lĩnh hội trên ta đúc rút được bài học cho bản thân mình, nhận ra những điều bản thân chưa biết cũng như hoàn thiện hơn những điều đã biết.
+ Người biết lắng nghe là những người có lịng kiên trì, nhẫn nại, biết gạt bỏ cái tôi để tiếp thu, lĩnh hội, những người này sẽ có thêm nhiều bài học quý giá.
+ Lắng nghe sẽ khiến con người thấu hiểu nhau hơn, khi mọi người thấu hiểu sẽ bao dung cho nhau, cùng nhau phát triển kiến thức cũng như giúp mối quan hệ thêm bền chặt, tốt đẹp hơn.
+ Có những điều bổ ích, thú vị mà chỉ khi ta lắng nghe ta mới có thể biết được, hiểu được nó. Khi khơng chịu lắng nghe cũng là lúc ta không chịu tiếp thu, bảo thủ với ý kiến của mình và sẽ khơng tiến bộ được.
ĐỀ ĐỌC HIỂU NGOÀI SGK
Đề số 02: Đọc các văn bản sau và thực hiện yêu cầu:
1/Đất khách mười mùa sương Về thăm quê ngoảnh lại
Ê đô là cố hương 2/Chim đỗ qun hót ở Kinh đơ
mà nhớ Kinh đơ. 3/Lệ trào nóng hổi tan trên tay tóc mẹ làn sương thu.
( Thơ Hai cư của Ba Sô, Tr156, SGK Ngữ văn 10, Tập I, NXBGD 2006)
Câu 1. Xác định Quý ngữ ( từ chỉ mùa) trong 3 bài thơ trên ?
Câu 2. Tình cảm gắn bó thiêng liêng của nhà thơ với những nơi mình đã sống thể hiện
qua bài thơ 1 và 2 như thế nào ?
Câu 3. Tại sao tác giả ở Kinh đô lại nhớ Kinh đô?
Câu 4. Bài thơ thứ 3 cho thấy tính cách Ba –sơ như thế nào trong vai trị một người con? Câu 5. Tứ thơ trong mỗi bài hai-cư ở trên được gợi lên như thế nào?
Câu 6. Viết đoạn văn ngắn ( 5 đến 7 dòng) bày tỏ suy nghĩ về lòng hiếu thảo trong cuộc
sống hôm nay.
Gợi ý làm bài
Câu 1. Quý ngữ ( từ chỉ mùa) trong 3 bài thơ trên :
- Bài 1 : mùa sương ( mùa thu) - Bài 2 : chim đỗ quyên ( mùa hè) - Bài 3 : sương thu ( mùa thu)
Câu 2. Tình cảm gắn bó thiêng liêng của nhà thơ với những nơi mình đã sống thể hiện
qua bài thơ 1 và 2 :
- Bài 1 : Cho thấy tình cảm gắn bó của Ba-sơ với cả hai miền đất, một bên là nơi chôn nhau cắt rốn, một bên là Ê-đô, nơi ông đã sống mười năm trời. Nhớ quê, về thăm quê, Ba sô lại nhớ Ê đô, thấy Ê đô cũng trở thành cố hương thân thiết của mình ;
- Bài 2 : Thời trẻ, Ba- sô ở Kinh đô Ki- ô -tô, sau này ông lên Ê- đô, cũng là Kinh đô (Tô-ki-ô). Khi trở lại kinh đơ cũ, nghe tiếng đỗ qun hót, Ba -sơ chạnh lịng nhớ đến Ê đơ. Đây cũng là tình cảm gắn bó với cả hai miền đất, cho dù đó khơng phải là nơi ơng được sinh ra.
Câu 3. Tác giả ở Kinh đô lại nhớ Kinh đô: Từ ngữ gợi địa danh nhưng thực chất mang ý
niệm thời gian, ở Kinh đô nay nhưng lại nhớ hình ảnh của Kinh đơ xa xưa
Câu 4. Bài thơ thứ 3 cho thấy tính cách Ba –sơ trong vai trị một người con : Ơng là
người con có hiếu. Điều này thể hiện rất rõ trong niềm tiếc thương vô hạn của thi nhân với người mẹ đã quá cố của mình. Cầm trên tay di vật của mẹ mà lệ trào nóng hổi
Câu 5. Tứ thơ trong mỗi bài hai-cư ở trên được gợi lên bởi:
- Bài 1: Một chuyến thăm quê
- Bài 2: Tiếng chim đỗ quyên gợi nhớ kinh đô xưa - Bài 3: Giọt nước mắt khóc mẹ
- Hình thức: đảm bảo về số câu, khơng được gạch đầu dịng, khơng mắc lỗi chính tả, ngữ pháp. Hành văn trong sáng, trôi chảy ;
- Nội dung: Từ tấm lịng hiếu thảo của Ba-sơ, HS bày tỏ suy nghĩ chân thành về lòng hiếu thảo trong cuộc sống hơm nay:
+ Lịng hiếu thảo là gì ?
+ Ý nghĩa của lòng hiếu thảo ? + Phê phán những đứa con bất hiếu.
+ Rút ra bài học nhận thức và hành động cho bản thân. DẠNG 3: NGHỊ LUẬN VĂN HỌC
Đề bài: Phân tích vẻ đẹp một bài thơ hai- cư mà em yêu thích Gợi ý dàn ý
1. Mở bài: