III. Tiến trình dạ y học A Hoạt động khởi động
c. Sản phẩm: Tình hình chính trị kinh tế xã hội của vương triều Hồi giáo Đê-l
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động dạy – học Dự kiến sản phẩm
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- HS đọc mục 1 SGK (4 phút), và trả lời câu hỏi theo công thức 4W + 1H
+ When: Vương triều Hồi giáo Đê-li được thành lập
khi nào?
+ Who: Ai là người có quyền lực cao nhất?
+ What: Trong nơng nghiệp nghề nào giữa vai trị quan trọng nhất?
+ How: Thủ công nghiệp và thương nghiệp như thế nào?
+ Where: Xã hội của vương triều Hồi giáo Đê-li có đặc điểm gì?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc.
+ When: V ng tri u h i giáo Đêli thành l p vàoươ ề ồ ậ
năm 1206
+ Who: Vua là ng i có quy n l c cao nh t.ườ ề ự ấ
+ What: Trong nơng nghi p ngh tr ng lúa gi vaiệ ề ồ ữ
trị quan trong nh t.ấ
+ How: Thủ công nghiệp và thương nghiệp phát
b. Vương triều Hồi giáo Đê-li
V ng tri u h i giáo Đêliươ ề ồ thành l p vào năm 1206ậ
Vua là ng i có quy n l cườ ề ự cao nh t.ấ
Trong nơng nghi p nghệ ề tr ng lúa gi vai trị quanồ ữ trong nh t.ấ
Thủ cơng nghiệp và thương nghiệp phát triển, nhiều thành thi ra đời.
- Mâu thu n dân t c gay g tẩ ộ ắ làm bùng n các cu c đ uổ ộ ấ tranh.
triển, nhiều thành thi ra đời.
+ Where: Mâu thu n dân t c gay g t làm bùng nẩ ộ ắ ổ
các cu c đ u tranh.ộ ấ
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trình bày.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trình bày.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
1.3: Vương triều Mô-gôn
a. Mục tiêu: Biết được những nét chính về Ấn Độ thời phong kiến dưới vương
triều Mô-gôn.
b. Nội dung: HS trả lời các câu hỏi GV