động đối thoại giữa Lãnh đạo nhà trƣờng với phụ huynh học sinh, giáo viên và học sinh
Nhà trường xác định rõ mục đích thực hiện tốt Quy chế Dân chủ cơ sở là thực hiện phương châm "Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra" trong các hoạt động của nhà trường và nhằm phát huy quyền làm chủ; huy động tiềm năng trí tuệ của hiệu trưởng, nhà giáo, người học, đội ngũ cán bộ, công chức trong nhà trường theo luật định, góp phần xây dựng nền nếp, trật tự, kỷ cương trong mọi hoạt động
của nhà trường, ngăn chặn các hiện tượng tiêu cực và tệ nạn xã hội, thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục phù hợp với đường lối, chủ trương của Đảng và luật pháp Nhà nước. Chính vì thế, việc thực hiện tốt Quy chế Dân chủ cơ sở, tăng cường tổ chức các hoạt động đối thoại giữa Lãnh đạo nhà trường với phụ huynh học sinh, giáo viên và học sinh là một giải pháp đảm bảo mơi trường lành mạnh, an tồn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh tại Trường THPT ........
Xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường gắn liên với việc thực hiện tốt Quy chế Dân chủ cơ sở trong đơn vị. Hàng năm, Trường THPT ....... đã xây dựng kế hoạch Công tác Quy chế Dân chủ cơ sở trong năm học với một số công tác, nhiệm vụ, đồng thời lên kế hoạch kiểm tra việc thực hiện đó.
Có thể nói, một trong những nhiệm vụ quan trọng của việc thực hiện tốt Quy chế dân chủ cơ sở đem đến mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường tại Trường THPT ....... là tập trung vào việc: Tăng cường tổ chức các hoạt động đối thoại giữa Lãnh đạo nhà trường với phụ huynh học sinh, giáo viên và học sinh.
Theo Thông tư 11/2020/TT-BGDĐT ngày 19 tháng 5 năm 2020. “Thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ sở giáo dục phải gắn liền với việc bảo đảm sự lãnh đạo của tổ chức Đảng; chấp hành nguyên tắc tập trung dân chủ; phát huy vai trò của Hội đồng trường, của Hiệu trưởng và các tổ chức đoàn thể trong cơ sở giáo dục”.
Để góp phần xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng chống bạo lực học đường, Lãnh đạo Nhà trường tăng cường tổ chức các hoạt động đối thoại giữa Lãnh đạo nhà trường với phụ huynh học sinh, giáo viên và học sinh với các nội dung cụ thể như sau:
-Đối với phụ huynh h c sinh:
+ Thực hiện tốt cơng tác truyền thơng phịng chống bạo lực học đường, xâm hại, đuối nước và tai nạn thương tích qua buổi hội nghị phụ huynh học sinh hoặc qua các trang web, cổng thông tin điện tử cho phụ huynh học sinh được biết
+ Lãnh đạo Nhà trường tổ chức các buổi họp phụ huynh học sinh để công khai các hoạt động trong trường học cũng như báo cáo tình hình học tập, rèn luyện đạo đức của học sinh
+ Lãnh đạo Nhà trường tổ chức giải đáp những thắc mắc trong xử lý kỉ luật học sinh vi phạm của phụ huynh khi có ý kiến gửi lên từ phía giáo viên chủ nhiệm
+ Lãnh đạo Nhà trường tổ chức trả lời bằng văn bản khi có những đơn thư của phụ huynh học sinh về bạo lực học đường và luôn giải quyết thỏa đáng
+ Tổ chức bàn về công tác Hoạt ộng trải nghi m trong Trường học để phụ
huynh học sinh tham gia vào những hoạt động trải nghiệm của con em mình
- Đối với giáo viên:
+ Thực hiện tốt công tác truyền thơng phịng chống bạo lực học đường, xâm hại, đuối nước và tai nạn thương tích qua các buổi họp Chi bộ, họp cơ quan
+ Tuyên truyền việc xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm để giáo dục đạo đức, tác phong cho giáo viên
+ Lãnh đạo Nhà trường trao đổi với Giáo viên chủ nhiệm nhằm giáo dục đạo đức học sinh
+ Tổ chức Hội ý giáo viên chủ nhiệm thường xuyên để phối hợp giữa các tổ chức để giáo dục pháp luật cho học sinh
+ Tổ chức đối thoại định kỳ với giáo viên để bàn về giải pháp xây dựng môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, phịng chống bạo lực học đường
- Đối với h c sinh:
+ Thực hiện tốt cơng tác truyền thơng phịng chống bạo lực học đường, xâm hại, đuối nước và tai nạn thương tích cho học sinh. Cấp ủy Đảng và Ban Giám hiệu nhà trường tuyên truyền, phổ biến các chủ trương, nghị quyết của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước để thường xuyên giáo dục học sinh làm theo gương người tốt việc tốt; triển khai hiệu quả mơ hình của Đồn thanh niên “Mỗi ngày một tin
tốt, mỗi tuần 1 câu chuy n ẹp” trong trường học.
+ Tăng cường mở các lớp tập huấn, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Vào đầu mỗi năm học, Lãnh đạo Nhà trường cùng với Ban Chấp hành Đồn trường phối hợp xây dựng chương trình, kế hoạch tổ chức hoạt động trong năm học, chủ động xây dựng các hoạt động cụ thể, thiết thực. Chẳng hạn, để chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, cần phát động các phong trào như viết báo tường, thi cắm hoa tươi, hội thi văn nghệ, ẩm thực Việt… qua đó học sinh thể hiện tình cảm với bạn bè, trường lớp, thể hiện lịng tri ân đối với thầy cơ giáo, giúp các em có sự phối hợp, hiểu và gắn bó với nhau hơn.
+ Đối thoại về việc xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm để giáo dục đạo đức, tác phong cho học sinh: Đoàn thanh niên chủ động phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn tổ chức tốt phong trào thi đua H c tập tốt - Nề nếp tốt và chương trình rèn luyện đồn viên, đội viên trong thời kỳ mới.
+ Xây dựng Trường học có được mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường. Nhà trường còn tổ chức các hoạt động văn hóa- văn nghệ, thể dục-thể thao: Hàng năm nhà trường đã chỉ đạo đồn thanh
niên có kế hoạch và chủ động tham mưu để tổ chức các cuộc thi, hội diễn văn nghệ phù hợp vào các ngày lễ lớn: Thi viết báo tường, tổ chức hội diễn văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 với chủ đề thầy cô, mái trường; thi kể chuyện tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; hội thi tìm kiếm tài năng nhân dịp kỷ niệm ngày thành lập Đoàn 26/3; tham gia hội diễn văn nghệ “Tiếng hát làng sen” hàng năm do huyện Đồn tổ chức một cách tích cực; thực hiện các tiểu phẩm trong chương trình “Khi tơi 18” trong các buổi chào cờ đầu tuần,...
Nhà trường cịn chỉ đạo Đồn thanh niên thường xuyên tổ chức các giải bóng đá nam, giải bóng chuyền nam, nữ sau giờ học buổi chiều hoặc vào ngày nghỉ, giải được tổ chức trong suốt cả năm học, giúp các em có sân chơi lành mạnh, bổ ích thiết thực nhất giúp học sinh tăng cường sức khỏe, đồn kết, đồng thời, qua đó giáo viên, cán bộ đồn có điều kiện tiếp xúc, nắm bắt tâm lí để giáo dục uốn nắn học sinh tốt hơn.
Các hoạt động trên đã tạo nên sân chơi lành mạnh, bổ ích, giúp các em học sinh thể hiện được hết năng lực, sở trường, năng khiếu của mình, tạo khơng khí vui tươi gắn kết với nhau, nhằm giảm áp lực trong học tập và giúp học sinh hình thành nhân cách, rèn luyện kỹ năng sống, xây dựng môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng chống bạo lực học đường.
Với những cách làm như trên, Lãnh đạo Nhà trường đã phát huy tốt vai trị lãnh đạo của mình, giữ vững khối đồn kết nội bộ, cả tập thể đồng lòng, chung sức để xây dựng nhà trường phát triển về mọi mặt.
Để thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường, có thể nói Hiệu trưởng có vai trị quan trọng. Hiệu trưởng khơng chỉ thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ và quyền hạn của mình theo quy định mà cịn có trách nhiệm thực hiện dân chủ, cơng khai trong quản lý, điều hành hoạt động của nhà trường.
Ngồi ra, nhà trường cịn ứng dụng công nghệ thông tin như trang web của trường, hộp thư điện tử, facebook, zalo để chuyển tải các thông tin một cách đầy đủ, kịp thời đến cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh toàn trường.
Để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của học sinh, Ban giám hiệu nhà trường đã tổ chức gặp mặt và trao đổi trực tiếp với đại diện học sinh các lớp (Bí thư chi đồn và lớp trưởng) mỗi năm học 02 lần, vào đầu năm học và vào đầu học kỳ 2. Lãnh đạo nhà trường đã giải đáp những thắc mắc, băn khoăn và giải quyết các đề xuất của các em một cách kịp thời và nhanh nhất. Luôn “Lấy học sinh làm trung tâm”, “đặt lợi ích của học sinh lên hàng đầu” là phương châm trong chỉ đạo các hoạt động của nhà trường.
Sự quan tâm và những việc làm thiết thực ấy đã tác động không nhỏ đến tư tưởng, tình cảm và hành động của tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh
tồn trường. Nhờ đó, tinh thần làm việc, học tập dân chủ, kỷ cương trong nhà trường được tạo dựng và phát huy.