- Hình thức 1: Tạo sân chơi liên kết với các trung tâm tiếng Anh tại địa bàn
2. Đổi mới về nội dung và hình thức sinh hoạt của CLB tiếng Anh.
PHẦN III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 1 Kết luận
1. Kết luận
Giáo dục KNS là khoa học, là sáng tạo, là kỹ năng do đó việc áp dụng, lồng ghép phương pháp giáo dục KNS cho HS thì khơng có phương pháp nào là tối ưu, là hiệu quả tuyệt đối. Do vậy trong q trình vận dụng địi hỏi người giáo viên phải linh hoạt, sáng tạo tùy theo tình hình thực tế của trường, của đối tượng HS mà vận dụng một cách phù hợp cũng như phải ln ln điều chỉnh để tương thích với từng thời điểm và đặc trưng riêng của đối tượng HS cụ thể. Học sinh có thể lĩnh hội kiến thức sách vở từ trường lớp nhưng đây khơng phải là cách giúp các em tích lũy kỹ năng sống. Chỉ khi tham gia hoạt động ngoài giờ học chính khóa, các em mới có được nhiều trải nghiệm thực tế, từ đó nâng cao kỹ năng sống của bản thân. Giáo dục KNS cho HS THPT thông qua hoạt động của CLB tiếng Anh nếu vận dụng khéo léo, phối hợp nhịp nhàng, hợp lí sẽ giúp hoạt động CLB tiếng Anh trở nên đáng mong chờ, háo hức với HS, đó chính là niềm vui và hạnh phúc của một người làm công tác giáo giáo dục.
Trên đây là một số kinh nghiệm tơi đúc rút ra trong q trình giảng dạy và giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Để đạt được kết quả trên, bản thân tơi ln trăn trở, tìm tịi, suy nghĩ, đúc rút kinh nghiệm trong q trình dạy. Đồng thời học hỏi kinh nghiệm và nhờ sự giúp đỡ nhiệt tình của một số đồng nghiệp để hoàn thiện bản sáng kiến kinh nghiệm này. Đây mới chỉ là một số kinh nghiệm cá nhân đối với tôi. Bản thân tôi luôn phải tiếp tục phấn đấu phát huy hết khả năng của mình và học hỏi ở đồng nghiệp, tìm ra phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh một cách tốt hơn, đầy đủ hơn, toàn diện hơn để thực hiện tốt mục tiêu giáo dục của nhà trường, giáo dục toàn diện về năng lực, thể chất và tinh thần cho học sinh.
2. Kiến nghị
Để phát huy hơn nữa việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh cần phải có sự phối hợp của các cấp, các nghành; do đó tơi mạnh dạn đề xuất một số kiến nghị:
- Đối với các trường THPT:
+ Trong nhà trường phổ thông cần quan tâm nhiều hơn nữa đến việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh, tích hợp giáo dục cho học sinh về những nội dung liên quan đến KNS thơng qua hoạt động văn hố, nghệ thuật, thể dục, thể thao, đặc biệt là qua các buổi sinh hoạt của các CLB trong trường.
+ Tổ chức các buổi ngoại khóa với các nội dung trong chương trình, tạo sân chơi lành mạnh cho học sinh, giúp các em phát huy hết năng lực, sở trường của bản thân mình, tránh xa các tệ nạn xã hội. Tận dụng các phần mềm trực tuyến như
Zoom, Google meet để tham gia giao lưu với học sinh cùng lứa tuổi của một số quốc gia khác qua các lớp học “xuyên biên giới”, lớp học ảo …
+ Có sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong việc giáo dục thái độ, động cơ, mục đích học tập, lao động đúng đắn - hình thành kĩ năng sống cho học sinh.
- Đối với tổ nhóm chun mơn: Phải thường xuyên tổ chức dự giờ, trao đổi
kinh nghiệm; thống nhất về nội dung, phương pháp dạy học, nhất là đối với các bài ngoại khoá giáo dục kỹ năng sống ở các khối.
- Đối với giáo viên: Để phát huy được vai trò của người giáo viên trong
việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh đòi hỏi người giáo viên phải đầu tư thời gian nghiên cứu, sáng tạo, thật sự tâm huyết với nghề, thương u học sinh như chính con em mình.
Trên đây là những kinh nghiệm mà tôi đúc rút được trong quá trình dạy học với sáng kiến kinh nghiệm “Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THPT thông
qua các hoạt động ngoại khóa CLB tiếng Anh tại địa bàn huyện , tỉnh ....”.
Chắc chắn sẽ khơng tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế nhất định. Rất mong sự đóng góp ý kiến của q thầy cơ giáo để đề tài được hoàn thiện hơn.