Tính khả thi ∑ X Thứ bậc Rất khả thi Khả thi Bình thường Khơng khả thi 1 Nâng cao nhận thức về GDHN theo định hướng phân luồng trong các trung tâm GDNN- GDTX cấp huyện đối với CBQL, GV, HS, PHHS.
34 10 3 0 172 3.66 2
2
Chỉ đạo đổi mới nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động GDHN theo định hướng phân luồng học sinh GDTX cấp THPT.
32 11 4 0 169 3.60 3
3
Phát triển, bồi dưỡng đội ngũ CBQL,GV tư vấn hướng nghiệp
36 9 2 0 175 3.72 1
4
Chỉ đạo đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá kết quả của hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho HS các trung tâm GDNN-GDTX cấp huyện tỉnh Hải Dương
31 11 5 0 167 3.55 4
5
Tích cực phối hợp với các lực lượng liên quan trong GDHN cho học sinh nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động GDHN cho HS theo định hướng phân luồng.
30 12 5 0 166 3.53 5
6
Tăng cường nguồn lực tài chính, cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ công tác giáo dục hướng nghiệp
27 14 6 0 156 3.32 6
Trung bình chung 3.56
Số liệu tổng hợp ở bảng 3.2 cho thấy tính khả thi của các biện pháp QL hoạt động GDHN theo định hướng phân luồng cho HS các trung tâm GDNN-
GDTX cấp huyện tỉnh Hải Dương được chuyên gia đánh giá ở mức độ khả thi cao, thể hiện điểm trung bình chung của các biện pháp giáo dục là X = 3,56 và có 6 /6 biện pháp có X > 3,0. Tính khả thi được đánh giá theo thứ bậc như sau:
Biện pháp: “Phát triển, bồi dưỡng đội ngũ CBQL,GV tư vấn hướng nghiệp”có
X = 3,72, xếp thứ 1. Biện pháp: “Nâng cao nhận thức về giáo dục hướng nghiệp theo định hướng phân luồng trong nhà trường phổ thông đối với CBQL, GV, HS, PHHS” có X = 3,66, xếp thứ 2. Biện pháp: “Chỉ đạo đổi mới nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động GDHN theo định hướng phân luồng HS” xếp thứ 3 và biện pháp “Chỉ đạo đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá kết quả của hoạt
động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh các trung tâm GDNN-GDTX cấp huyện, tỉnh Hải Dương”, có X = 3,55 xếp thứ 4. Biện pháp: “Phối hợp các lực
lượng giáo dục tham gia vào hoạt động GDHN theo định hướng phân luồng cho học sinh các trung tâm GDNN-GDTX cấp huyện tỉnh Hải Dương” có X = 3,55, xếp thứ 5. Cuối cùng là Biện pháp: “Tăng cường nguồn lực tài chính, cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ cơng tác giáo dục hướng nghiệp” có X = 3,32, xếp thứ 6.
3.4.2.3. Khảo sát tính cần thiết và tính khả thi của những biện pháp đề xuất