9. Cấu trỳc của luận văn
3.2.1.2. Nội dung của biện phỏp
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Sự liờn kết phối hợp quản lớ giữa nhà trƣờng, gia đỡnh và xó hội trong việc nõng cao nhận thức, tinh thần trỏch nhiệm trong cụng tỏc giỏo dục đạo đức cho học sinh thể hiện qua nội dung cần đạt tới là:
a. Đối với cỏn bộ quản lý
Nắm rừ và cú hiểu biết đỳng đắn về mục tiờu giỏo dục của Đảng, về đƣờng lối chớnh sỏch của Đảng, phỏp luật của Nhà nƣớc, cỏc quy định, chỉ thị của Bộ Giỏo dục và Đào tạo, của Sở Giỏo dục và Đào tạo về cụng tỏc giỏo dục đạo đức, giỏo dục chớnh trị tƣ tƣởng núi chung và cụng tỏc quản lớ giỏo dục đạo đức cho học sinh núi riờng. Chỉ đạo cỏc lực lƣợng giỏo dục trong nhà trƣờng phối hợp với gia đỡnh và xó hội nhằm giỏo dục đạo đức học sinh.
b. Đối với giỏo viờn chủ nhiệm
Là ngƣời trực tiếp thay mặt nhà trƣờng giỏo dục học sinh; là ngƣời đúng vai trũ trực tiếp trong quản lý hoạt động giỏo dục đạo đức học sinh, là ngƣời thực hiện sự phối hợp, liờn kết bền chặt với giỏo viờn bộ mụn, cỏc đoàn
thể trong nhà trƣờng, giữa “Nhà trƣờng - Gia đỡnh - Xó hội”. Giỏo dục đạo
đức học sinh là một cụng việc đũi hỏi sự kiờn trỡ, cần phải cú tõm huyết với nghề; cú phƣơng phỏp chủ nhiệm tốt với một kế hoạch toàn diện, hợp lý. Vỡ vậy giỏo viờn chủ nhiệm phải nắm vững đƣợc mục tiờu giỏo dục đào tạo để giỏo dục nhõn cỏch cho học sinh, nắm vững đƣợc hoàn cảnh gia đỡnh, năng lực từng học sinh, học sinh cú hoàn cảnh khú khăn…. đến việc xử lý tỡnh huống, để cú phƣơng phỏp giỏo dục thớch hợp. Đũi hỏi cần cú sự nghiờm khắc của ngƣời thầy đồng thời phải cú tấm lũng yờu thƣơng, thể hiện trỏch nhiệm, lũng vị tha nhƣ một ngƣời cha đối với con cỏi; thụng cảm chia sẻ niềm vui, nỗi buồn, giỳp đỡ cỏc em vƣợt qua khú khăn, dành thời gian để tõm sự và cho cỏc em những lời khuyờn bảo chõn tỡnh; tạo đƣợc niềm tin động lực cho học sinh phấn đấu hoàn thiện. Hỡnh ảnh ngƣời thầy ảnh hƣởng khụng nhỏ đến học sinh, chớnh vỡ vậy giỏo viờn chủ nhiệm khụng những cần năng lực chuyờn
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
mụn mà cũn đũi hỏi phải thật sự là tấm gƣơng sỏng về tỏc phong, tƣ cỏch đao đức, chuẩn mực trong trang phục, lời núi cỏch ứng xử…. cú nhƣ vậy, lời núi và cử chỉ của giỏo viờn chủ nhiệm mới cú trọng lƣợng đối với học sinh.
c. Đối với giỏo viờn bộ mụn
Nõng cao ý thức trỏch nhiệm trong việc giỏo dục đạo đức học sinh thụng qua cỏc bài giảng, cỏc buổi thăm quan thực tế, cỏc buổi giao lƣu, tiếp xỳc với học sinh. Mỗi một giỏo viờn bộ mụn, hóy quyết tõm và tự phấn đấu dạy tốt bộ mụn mà mỡnh đƣợc đảm nhiệm, chỳ ý đến mọi đối tƣợng học sinh, để tận tỡnh giỳp đỡ cỏc em tiếp thu tốt nhất kiến thức mỡnh truyền đạt. Tớch cực nõng cao chất lƣợng giờ dạy, chỳ trọng yờu cầu hiệu quả việc lồng ghộp nội dung giỏo dục đạo đức học sinh trong mụn học, giờ học.
Trong đú cỏc mụn Khoa học xó hội và nhõn văn nhƣ: Văn học, Lịch sử,
Địa lý, Sinh học… và đặc biệt là mụn Giỏo dục cụng dõn cú vị trớ quan trọng đối với việc trang bị cho học sinh những hiểu biết cơ bản về phẩm chất, đạo đức, về quyền và nghĩa vụ của cụng dõn sẽ giỳp học sinh cú thỏi độ tớch cực và thực hiện những hành vi phự hợp với chuẩn mực đạo đức.
d. Đối với tổ chức Đoàn thanh niờn
Tăng cƣờng vai trũ của tổ chức Đoàn thanh niờn Cộng sản Hồ Chớ Minh trong việc: Tuyờn truyền cỏc Nghị quyết của Đoàn, tổ chức thực hiện “nền nếp - kỷ cƣơng”; cỏc phong trào thi đua trong học tập - sinh hoạt; cỏc hoạt động nội, ngoại khúa; cỏc hoạt động “Đền ơn đỏp nghĩa - Uống nƣớc nhớ nguồn”… nhằm thu hỳt học sinh đến tập thể, đến những hoạt động bổ ớch; để giỏo dục về lũng nhõn ỏi, truyền thống, đạo lý con ngƣời Việt Nam qua đú giỏo dục đạo đức học sinh.
e. Đối với cha mẹ học sinh
Với tƣ cỏch là chủ thể giỏo dục, cần nõng cao nhận thức cho gia đỡnh về tầm quan trọng của cụng tỏc giỏo dục đạo đức học sinh, nội dung, biện phỏp
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
giỏo dục đạo đức, sự cần thiết phải quan tõm đến những biểu hiện hành vi của con em mỡnh. Cú trỏch nhiệm chủ động phối hợp với giỏo viờn chủ nhiệm, với nhà trƣờng, trỏnh tƣ tƣởng khoỏn trắng cho nhà trƣờng để giỏo dục đạo đức cho con em mỡnh. Cha mẹ cần trở thành tấm gƣơng tốt cho con, chỏu học tập; cú trỏch nhiệm tham gia đầy đủ cỏc buổi họp phụ huynh học sinh; thƣờng xuyờn phối hợp tốt với giỏo viờn chủ nhiệm - nhà trƣờng để kịp thời nắm bắt cỏc thụng tin. Trong cụng tỏc quản lý việc học tập, chăm lo giỏo dục rốn luyện đạo đức của con em mỡnh. Mỗi cha mẹ học sinh cần quan tõm xõy dựng tổ chức hội cha mẹ học sinh vững mạnh; phỏt huy vai trũ, chức năng Hội cha mẹ học sinh động viờn, răn dạy con, chỏu chấp hành nội quy của nhà trƣờng, cỏc chủ trƣơng của Đảng và Nhà nƣớc.
f. Đối với cỏc cấp chớnh quyền, tổ chức đoàn thể của địa phương
Thấy rừ trỏch nhiệm, quyền hạn của mỡnh, tớch cực tham gia vào quản lý giỏo dục đạo đức học sinh cựng với nhà trƣờng và gia đỡnh, khụng để học sinh vi phạm khuyết điểm, vi phạm nội qui học sinh, vi phạm phỏp luật…cần chỳ trọng xõy dựng mối quan hệ phối hợp chặt chẽ với gia đỡnh học sinh, nhõn dõn khối phố, cụng an khu vực và chớnh quyền địa phƣơng nơi nhà trƣờng đứng chõn. Hằng năm, thụng qua cỏc văn bản, cụng văn, bỏo cỏo định kỳ, nhà trƣờng trao đổi thụng tin đồng thời triển khai kế hoạch với chớnh quyền địa phƣơng; tham mƣu đƣa cụng tỏc giỏo dục đạo đức học sinh vào tiờu chớ xõy dựng, bỡnh chọn “Gia đỡnh văn húa - Khu phố văn húa - ễng bà mẫu mực, con chỏu thảo hiền”; cú đỏnh giỏ nhận xột của Chớnh quyền địa phƣơng về thời gian tham gia “sinh hoạt hố” của học sinh; Tổ chức ký cam kết trỏch nhiệm giữa “Nhà trƣờng - Chớnh quyền địa phƣơng”… tạo đƣợc sự hỗ trợ tớch cực của cỏc lực lƣợng ngoài nhà trƣờng, hỡnh thành một quỏ trỡnh khộp kớn trong cụng tỏc giỏo dục đạo đức học sinh.