Kết quả điều tra cho thấy: chỉ cú sự khỏc nhau ở phần khú khăn về kinh phớ dành cho SV NCKH (SV năm ba đỏnh giỏ với điểm số cao hơn) hoặc về cỏc giải phỏp để nõng cao chất lượng NCKHGD (khối KHXH đỏnh giỏ ở mức cao hơn khối KHTN, cũn cỏc nội dung khỏc khụng cú sự khỏc biệt nhiều. Nếu co chỉ là sự khỏc biệt về năm học và ngành học. Tựu chung lại, SV muốn nắn bắt kiến thức một cỏch sõu sắc và thực hành cụ thể về NCKHGD vỡ họ dĩ nhõn thức được tầm quan trọng của NCKH trong quỏ trỡnh đào tạo ở đại học.
2.3.7.3. Kết quả của cỏc đề tài a) Năm học 2001-2002 a) Năm học 2001-2002
BTMH: Tỷ lệ SV làm BTMH về KHGD:29.46 % Khúa luận tốt nghiệp:
- Tỷ lệ GV hướng dẫn / cỏn bộ giảng dạy : 33,24 % - Tỷ lệ đề tài NCKH / SV : 19.61 % - Tỷ lệ đề tài NCKHGD/SV : 6.24 % - Tỷ lệ đề tài NCKHGD/NCKH: 31.84 % b) Năm học 2002-2003 BTMH về NCKHGD Tỷ lệ SV làm bài tập mụn mụn học về KHGD: 21.80 % Khúa luận tốt nghiệp:
- Tỷ lệ GV hướng dẫn / cỏn bộ giảng dạy : 43.85 % - Tỷ lệ đề tài NCKH / SV : 19.80 %
- Tỷ lệ đề tài NCKHGD/SV : 4.85 % - Tỷ lệ đề tài NCKHGD/NCKH: 24.47 %
Kết quả điều tra và thống kờ về tỷ lệ NCKHGD nờu trờn cho chỳng tụi cú thể nhận xột là chất lượng NCKHGD của SV ĐHSP.TPHCM và ĐH Cần Thơ trong 2 năm học 2001-2002 và 2002-2003 chưa cao và tỷ lệ SV tham gia NCKHGD cũn ớt, ngồi ra cũn một số vấn đề cần nghiờn cứu giải quyết.