86 STT Các vấn đề Mức độ đánh giá Khơng đồng ý Phân vân/ Khơng có ý kiến Đồng ý Rất đồng ý 1 HS có hứng thú, thích học, tích cực tìm hiệu, thảo luận các vấn đề của bài học
0 0 55,56 44,44
2 HS thấy bản thân đạt được những mục tiêu về kiến thức, kĩ năng, thái độ của các bài học thuộc nội dung Thống kê
0 2,22 42,22 55,56
3 HS được bổ sung thêm kiến thức về các ngành nghề, có cơ hội tìm hiểu về sở thích nghề nghiệp của bản thân.
0 0 40 60
4 HS đã tìm được nghề mà bản thân u thích và có kế hoạch chuẩn bị cho nghề đó trong tương lai.
0 3 48,89 51,11
5 Bài học được dẫn dắt một cách hợp lí, khơng bị q tải về mặt kiến thức, thời gian.
87 6 HS thấy hứng thú với việc
học nội dung Thống kê theo định hướng này
0 0 37,78 62,22
Qua kết quả thực nghiệm sư phạm định tính thể hiện ở bảng 3.3, ta thấy:
- Đối với HS ở lớp thực nghiệm thì các em đều cảm thấy rất hứng thú với các tiết học vốn được cho là khơ khan, các em chủ động tìm tịi, chiếm lĩnh kiến thức mới trong nội dung Thống kê. Đồng thời cũng có cơ hội tìm hiểu thêm về sở thích nghề nghiệp của bản thân và có sự chuẩn bị tốt hơn cho tương lai.
b) Qua dự giờ, quan sát, trao đổi với HS, tôi thu được những ý kiến sau: - HS cảm thấy các tiết học nội dung Thống kê rất sinh động, lôi cuốn. - HS được hoạt động, thực hành và trình bày ý kiến, quan điểm của mình nhiều hơn.
- Tuy nhiên, các HS cũng chưa quen với các PPDH tích cực nên quá trình tổ chức dạy học trên lớp cịn gặp khó khăn về mặt ổn định tổ chức và việc phân phối thời gian trên lớp.
3.3.2. Đánh giá định lượng
Ngồi ra, để đánh giá chính xác hơn việc dạy học nội dung Thống kê theo hướng tích hợp GDHN, tôi đã tiến hành cho HS làm một bài kiểm tra (phụ lục 5). Sau bài kiểm tra, tơi đã tiến hành chấm điểm và xử lí kết quả theo phương pháp thống kê toán học:
- Lập bảng số liệu thống kê về kết quả kiểm tra và lập bảng phân bố tần số, tần suất.
- Tính các số đặc trưng đo xu thế trung tâm và các số đặc trưng đo độ phân tán:
88 + Điểm trung bình x : 1 1 k i i x n x n
Trong đó: xilà các điểm số nhận giá trị từ 0 đến 10.
i
nlà số lượng bài kiểm tra có điểm là xi.
n là tổng số bài kiểm tra.
+ Phương sai 2 s : 2 2 1 1 2 n x x ... nk xk x s n + Độ lệch chuẩn (s): 2 s s
Kết quả thu được của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng như sau: