6. Kết cấu của luận văn
1.3. NỘI DUNG QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC
1.3.4. Đào tạo và phát triển nhân lực
Mục tiêu chung của đào tạo và phát triển NNL là nhằm sử dụng tối đa NNL hiện có và nâng cao tính hiệu quả của tổ chức thơng qua việc giúp cho ngƣời lao động hiểu rõ hơn về cơng việc, nắm vững hơn về nghề nghiệp của mình và thực hiện chức năng, nhiệm vụ của mình một cách tự giác hơn, với
thái độ tốt hơn, cũng nhƣ nâng cao khả năng thích ứng của họ với cơng việc trong tƣơng lai.
* Các phƣơng pháp đào tạo và phát triển nhân lực
- Đào tạo trong công việc
Đây là phƣơng pháp đào tạo trực tiếp tại nơi làm việc, trong đó ngƣời học sẽ học đƣợc những kiến thức, kỹ năng cần thiết cho công việc thông qua thực tế thực hiện công việc và thƣờng là dƣới sự hƣớng dẫn của những ngƣời lao động lành nghề hơn. 1 ; 4 ;
Nhóm này bao gồm những phƣơng pháp nhƣ: + Đào tạo theo kiểu chỉ dẫn công việc
+ Đào tạo theo kiểu học nghề
+ Luân chuyển và thuyên chuyển công việc - Đào tạo ngồi cơng việc
Đây là phƣơng pháp đào tạo trong đó ngƣời học đƣợc tách khỏi sự thực hiện công việc thực tế [1]; [4];
. Các phƣơng pháp đó bao gồm:
+ Tổ chức các lớp học
+ Cử đi học ở các cơ sở đào tạo chính quy + Các bài giảng, hội nghị hoặc hội thảo + Đào tạo theo phƣơng thức từ xa
Hình 1. 6. Sơ đồ hái quát qu tr nh dựng chƣơng tr nh đào tạo
Bƣớc 1: Xác định nhu cầu đào tạo
Bƣớc 2: Xác định mục tiêu đào tạo là xác định kết quả cần đạt đƣợc của chƣơng trình đào tạo /phát triển, bao gồm:
- Những kỹ năng cụ thể cần đƣợc đào tạo và trình độ kỹ năng có đƣợc sau đào tạo.
- Số lƣợng và cơ cấu học viên. - Thời gian đào tạo.
Bƣớc 3: Lựa chọn đối tƣợng đào tạo
Bƣớc 4: Xây dựng chƣơng trình đào tạo và lựa chọn phƣơng pháp đào tạo.
Bƣớc 5: Dự tốn chi phí đào tạo.
Bƣớc 6: Lựa chọn và đào tạo giáo viên, có thể là ngƣời bên trong hoặc ngƣời bên ngoài tổ chức hoặc cả hai.
Xác định nhu cầu đào tạo
Xác định mục tiêu đào tạo
Lựa chọn đối tƣợng đào tạo
Xác định chƣơng tr nh đào tạo và lựa chọn phƣơng pháp đào
tạo
Lựa chọn và đào tạo giáo viên
Dự tính chi phí đào tạo
Thiết lập qu tr nh đánh giá Đánh giá lại nếu cần thiết Các quy tr nh đánh giá đƣợc ác định phần nào bởi sự có thể đo lƣờng đƣợc các mục tiêu
Kết quả của chƣơng trình đào tạo bao gồm: kết quả nhận thức, sự thỏa mãn của ngƣời học đối với chƣơng trình đào tạo, khả năng vận dụng những kiến thức và kỹ năng lĩnh hội đƣợc từ chƣơng trình đào tạo, sự thay đổi hành vi theo hƣớng tích cực…