8. Cấu trúc của đề tài
2.3. Đánh giá chung về thực trạng bản lĩnh chính trị của sinh viên Trường
2.3.3.2. Nguyên nhân của những hạn chế
Xu thế tồn cầu hóa quốc tế và khu vực hố, sự bùng nổ của công nghệ thông tin, mạng xã hội với những mặt trái đang tác động đến suy nghĩ, nhận thức của sinh viên. Trước những diễn biến phức tạp, khó lường của tình hình thế giới, khu vực, đặc biệt là sự chống phá của các thế lực thù địch, thực hiện âm mưu “diễn biến hịa bình”, “bạo loạn lật đổ” và những tác động tiêu cực của cơ chế thị trường, một bộ phận sinh viên cịn biểu hiện suy thối tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống; phai nhạt lý tưởng, giảm sút niềm tin, ít quan tâm đến tình hình đất nước; thiếu bản lĩnh sống, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, mang nặng tâm lý hưởng thụ, thờ ơ và quên đi trách nhiệm, nghĩa vụ cơng dân.
Cơng tác giáo dục bản lĩnh chính trị, nâng cao nhận thức đối với sinh viên về vị trí, vai trị, tính cấp bách, sự hệ trọng của nhiệm vụ giáo dục, nâng cao bản lĩnh chính trị cho sinh viên cịn hạn chế. Cơng tác giáo dục bản lĩnh chính trị, tư tưởng, bồi dưỡng lý luận nói chung và giáo dục nâng cao ý thức thực hiện nhiệm vụ học tập rèn luyện, ngăn chặn suy thối về bản lĩnh chính trị đối với sinh viên
ở Trường Đại học chưa được coi trọng đúng mức. Nội dung hình thức giáo dục lạc hậu, chồng chéo xa thực tế.
Trong những năm qua tình hình thế giới, trong nước diễn biến phức tạp, thường xuyên tác động mạnh mẽ tới tư tưởng, tình cảm, đạo đức, lối sống của sinh viên; các thế lực thù địch đã đẩy mạnh thực hiện âm mưu “diễn biến hịa bình” với thủ đoạn tinh vi, xảo quyệt ngày càng thâm độc bằng cách hình thức lơi kéo, mua chuộc, xong nhiều sinh viên chưa nhận thức được rõ âm mưu thủ đoạn của
các thế lực thù địch, chưa có biện pháp ngăn chặn, phản bác một cách hiệu quả dẫn đến một bộ phận sinh viên dao động về tư tưởng, đánh mất niềm tin, trao đảo về tư tưởng, suy thối về bản lĩnh chính trị, đạo đức, lối sống.
Một bộ phận không nhỏ sinh viên thiếu tu dưỡng, rèn luyện, giảm sút ý chí trong học tập và rèn luyện bản lĩnh chính trị.
Phương tiện, tài liệu phục vụ cho công tác truyên truyền giáo dục giá trị đạo đức truyền thống còn chưa nhiều. Sự phối hợp giữa các tổ chức trong Nhà trường về giáo dục đào tạo nói chung, giáo dục bản lĩnh chính trị nói riêng chưa đồng bộ.
Giảng dạy các mơn Lý luận chính trị ở Trường ĐHNVHN đã có nhiều cải tiến về phương pháp nhưng đôi khi vẫn chưa được tiến hành thường xuyên liên tục và chưa đồng đều. Cơ sở vật chất phục vụ đổi mới phương pháp giảng dạy cũng có những hạn chế, trục trặc trong quá trình sử dụng mà chưa được khắc phục kịp thời.
Tiểu kết chương 2
Trong Chương 2 nhóm nghiên cứu đề tài đã tập trung làm rõ thực trạng về bản lĩnh chính trị của sinh viên Trường ĐHNVHN hiện nay dựa trên những biểu hiện: Nhận thức và thực hiện chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; Bồi dưỡng ý thức chính trị thơng qua học tập các học phần Lý luận chính trị; Xác định động cơ, thái độ trong học tập và rèn luyện; Lập trường, tư tưởng trong tránh xa các hiện tượng tiêu cực của xã hội.
Trên cơ sở đánh giá về thực trạng bản lĩnh chính trị của sinh viên Trường ĐHNVHN dựa trên những ưu điểm, hạn chế và nguyên nhân để từ đó có thể rút ra một số vấn đề về bản lĩnh chính trị của sinh viên Nhà trường. Đây là căn cứ để nhóm nghiên cứu đề ra quan điểm và một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao bản lĩnh chính trị của sinh viên Trường ĐHNVHN hiện nay.
Chương 3
MỘT SỐ GIẢI PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI TRONG GIAI
ĐOẠN HIỆN NAY