Sau khi chúng tôi cùng các đồng nghiệp đã thực hiện các giải pháp trên, hiệu quả công tác GDHN được nâng lên rõ rệt. Quá trình tham gia học tập tại trường của các em HSKT đã đạt được mục tiêu đề ra. Điều này thể hiện qua kết quả đánh giá nhận xét cuối năm học. Tất cả các em đều hoàn thành nội dung học tập và rèn luyện, năm sau tiến bộ hơn năm trước. Có thể lấy ví dụ cụ thể qua trường hợp của em Nguyễn Trọng Thành lớp 12C
Bảng so sánh sự tiến bộ trong quá trình học hòa nhập của em Nguyễn Trọng Thành sau khi áp dụng các biện pháp xây dựng môi trường lớp học thân thiện
Tiêu chí so Lớp 10A3 Lớp 12C
sánh Năm học 2018-2019 Năm học 2020-2021
Học tập Thường xuyên bỏ học, ngủ Đi học đầy đủ, ít bỏ tiết hơn, trong giờ học, khơng làm bài khơng cịn ngủ trong giờ học;
kiểm tra làm bài kiểm tra nghiêm túc và
một số mơn đạt điểm đáng khích lệ: Sử 7, Địa 6, GDCD 6, Sinh 5, tốn 4
Kĩ năng Hạn chế trong diễn đạt, ít Tự tin hơn trong diễn đạt, hay
giao tiếp đọc thơ, thích phát biểu hơn
Tình cảm, Hay u đơn phương và Đã biết kiềm chế tình cảm tốt thái độ, khả phản ứng tiêu cực khi không hơn, chơi với nhiều bạn hơn và năng hịa được đáp lại tình cảm, ít thoải mái hơn; tích cực tham gia nhập với chơi với các bạn trong lớp các hoạt động tập thể như văn
các bạn nghệ mừng sinh nhật, lao động,
thể thao...
Ý thức thực Hay bỏ tiết đi lang thang, đi Ít bỏ tiết hơn, vào học đúng giờ, hiện nề nếp học muộn, vào học muộn, chấp hành tương đối nghiêm túc không đeo phù hiệu, không quy định về đồng phục, phù hiệu mặc đồng phục đúng quy
định
Vệ sinh cá Ít đánh răng, ít tắm giặt nên Đã cơ bản khắc phục được nhân vệ sinh cá nhân chưa đảm những hạn chế nên vệ sinh cá
bảo nhân đảm bảo hơn
Link video kết quả giáo dục hịa nhập https://youtu.be/7rSiDlkeaRM (có thể search: giáo dục hồ nhập trường THPT Anh Sơn 2 trên youtube)
Link video về hoạt động hòa nhập của em Nguyễn Trọng Thành:
https://youtu.be/_6YnRJYwqJQ (có thể search: Nguyễn Trọng Thành Anh Sơn 2 trên youtube)
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC CUỐI NĂM NĂM HỌC 2020 – 20211. Các môn học 1. Các môn học
Nguyễn Trọng Phạm Văn Phong Tần Lê Mạnh Nguyễn Thị Tô Thị Khánh Nguyễn Văn
Tiêu Thành Hồng Nhung Huyền Phúc
chí Nhận Đánh Nhận Đánh Nhận Đánh Nhận Đánh Nhận Đánh Nhận Đánh
xét giá xét giá xét giá xét giá xét giá xét giá
Tốn Tiến bộ Hồn Tiến bộ Hồn Tiến bộ Hồn Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn
thành thành thành thành thành thành
Lý Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ Hoànthành Tiến bộ thànhHồn
Hóa Tiến bộ thànhHồn Tiến bộ thànhHồn Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ Hoànthành Tiến bộ thànhHoàn
Sinh Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ Hoànthành Tiến bộ thànhHoàn
Tin Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ Hoànthành Tiến bộ thànhHoàn
Văn Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ Hoànthành Tiến bộ thànhHoàn
Sử Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ Hoànthành Tiến bộ thànhHoàn
Địa Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn
thành thành thành thành thành thành Tiếng Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn Anh thành thành thành thành thành thành
CN Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ thànhHoàn Tiến bộ Hoànthành Tiến bộ thànhHoàn
GDCD Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn
thành thành thành thành thành thành
Thể dục Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn Tiến bộ Hoàn
thành thành thành thành thành thành
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ RÈN LUYỆN CÁC KỸ NĂNG NĂM HỌC 2020-2021
Các kỹ Kỹ năng xã hội Kỹ năng đặc thù Vấn đề cần điều chỉnh bổ sung Được lên
năng Hòa nhập cộng đồng lớp hay
ở lại lớp Nguyễn - Sống hịa đồng, tơn trọng biết tơn trọng. - Biết chăm sóc sức
Cần có sự hỗ trợ tốt hơn về dinh
Cơng
Trọng Tích cực tham gia các hoạt động tập thể, khỏe bản thân tốt nhận tốt
dưỡng, thăm khám sức khỏe thường
Thành mạnh dạn hơn trong giao tiếp và trong các hơn. Vệ sinh cá xuyên và tư vấn về giữ gìn, nâng cao nghiệp
hoạt động học tập và rèn luyện nhân tốt hơn sức khỏe. THPT
Phạm - Sống hịa đồng, biết tơn trọng. Tích cực - Biết chăm sóc sức Thăm khám, điều trị bệnh tim thường Công Văn tham gia các hoạt động tập thể, mạnh dạn khỏe bản thân tốt xuyên và tư vấn về giữ gìn, nâng cao nhận tốt
Phong hơn trong giao tiếp và trong các hoạt động hơn. Vệ sinh cá sức khỏe. nghiệp
học tập và rèn luyện nhân tốt hơn THPT
Tần Lê - Sống hịa đồng, biết tơn trọng. Tích cực - Biết chăm sóc sức Tư vấn về giữ gìn, nâng cao sức Cơng Mạnh tham gia các hoạt động tập thể, mạnh dạn khỏe bản thân tốt khỏe. Khuyến khích luyện tập TDTT nhận tốt
hơn trong giao tiếp và trong các hoạt động hơn. Vệ sinh cá đơn giản nhưng đều đặn. nghiệp
học tập và rèn luyện nhân tốt hơn THPT
Lê Thị - Sống hịa đồng, biết tơn trọng. Tích cực Chăm sóc sức khỏe, Tích cực rèn luyện các kĩ năng vận Lên lớp Hồng tham gia các hoạt động tập thể, mạnh dạn giữ gìn vệ sinh tốt, động, giữ gìn sức khỏe 12 Nhung hơn trong giao tiếp và trong các hoạt động
học tập và rèn luyện
Tơ Thị - Sống hịa đồng, biết tơn trọng. Tích cực - Biết chăm sóc sức Tư vấn về giữ gìn, nâng cao sức Lên lớp Khánh tham gia các hoạt động tập thể, mạnh dạn khỏe bản thân tốt khỏe. Khuyến khích luyện tập TDTT 11 Huyền hơn trong giao tiếp và trong các hoạt động hơn. Vệ sinh cá đơn giản nhưng đều đặn.
học tập và rèn luyện nhân tốt hơn
Nguyễn Sống hịa đồng, biết tơn trọng .Tích cực - Biết chăm sóc sức Tư vấn về giữ gìn, nâng cao sức Lên lớp Duy tham gia các hoạt động tập thể, mạnh dạn khỏe bản thân tốt khỏe. Khuyến khích luyện tập TDTT 11 Phúc hơn trong giao tiếp và trong các hoạt động hơn. Vệ sinh cá đơn giản nhưng đều đặn.
- Những biện pháp trên đã góp phần thành cơng trong cơng tác tổ chức thực hiện GDHN, bởi đã giúp cho đội ngũ làm công tác chủ nhiệm có thêm kinh nghiệm trong các cơng tác GDHN.
- Đội ngũ GVCN cơ bản thấy được niềm vui làm cơng tác GDHN, có thêm kinh nghiệm, phương pháp GDHN. Đa số GVCN đã nêu cao tinh thần trách nhiệm hơn, nhận thức sâu sắc hơn về vai trị của mình, khắc phục mọi khó khăn, góp phần nâng cao chất lượng của GDHN, hoàn thành nhiệm vụ được giao. Số lượng GVCN làm tốt công tác chủ nhiệm HSHN tăng thêm theo từng năm học.
- Đội ngũ GVBM hiểu rõ hơn nhiệm vụ chính trị của Đảng và Nhà nước giao phó, tích cực học hỏi kinh nghiệm, tự học tự rèn, vui vẻ, phấn khởi, sẵn sàng đón nhận nhiệm vụ khi được lãnh đạo nhà trường giao phó.
- Trước đây, khi chưa áp dụng giải pháp thì HSHN cịn có tâm lý chưa thoải mái, học tập uể oải, thậm chí khơng muốn đến trường, muốn bỏ học giữa chừng. Nhưng nay, hầu hết HSHN có tiến bộ nhiều về mọi mặt, khơng cịn mặc cảm trước bạn bè, sống cởi mở, hòa đồng hơn. Các em vui tươi, phấn khởi khi đến trường, tự tin nắm vững kiến thức, tích cực tham gia đầy đủ các hoạt động giáo dục, nói lên ước mơ, chia sẻ mong muốn tâm tư tình cảm của mình với bạn bè, thầy cơ. Mỗi năm nhà trường tiếp tục đón nhận HS khuyết tật đến học tập tại trường.