Với những kết quả nêu trên, chúng tơi có thể khẳng định rằng: xây dựng lớp học thân thiện là một trong những cơ sở, là điều kiện để thực hiện hiệu quả cơng tác giáo dục hịa nhập, tạo sự gắn kết HS với HS, giữa Thầy và trò, giữa đồng nghiệp với đồng nghiệp, giữa gia đình - nhà trường và xã hội. Chất lượng giáo dục HSHN ngày càng được nâng lên, tạo sự tự tin trong HSHN, tạo niềm tin yêu gắn bó lẫn nhau trong bạn bè cùng trang lứa, trong phụ huynh HS và trong xã hội. Từ những thành quả bước đầu đó, chúng tơi rút ra một số bài học kinh nghiệm như sau:
6.1. Ln coi trọng cơng tác giáo dục hịa nhập
Các đối tượng thực hiện quá trình giáo dục hịa nhập (BGH, GVCN, GVBM, HSHN, PH HSHN, các tổ chức đồn thể xã hội khác...) phải ln coi trọng công tác GDHN để thực hiện mục tiêu tốt đẹp và rất nhân văn của xã hội ta: con người là vốn quý nhất, được bình đẳng, tự do phát triển và cống hiến. Mặt khác, giúp đỡ những HSKT được học tập, rèn luyện để trở thành những người có ích không chỉ giúp ổn định xã hội, thúc đẩy xã hội phát triển mà chính những đứa trẻ bình thường nhìn tấm gương nỗ lực của các bạn khuyết tật để mình phấn đấu vươn lên khơng ngừng.
6.2. GVCN ln là người tiên phong, giữ vai trò nòng cốt trong việc thực hiệnGDHN GDHN
GVCN lớp có HSHN là người đóng vai trị tiên phong, nịng cốt trong việc thực hiện GDHN, nghĩa là GVCN ln tích cực trong việc nắm bắt các chủ trương, chính sách đối với TKT nói riêng và người khuyết tật nói chung để chủ động tham
mưu với BGH, với các thành tố khác tham gia vào quá trình GDHN để cùng phối hợp thực hiện và mang lại kết quả giáo dục tốt nhất cho TKT nói riêng và HS nói chung. GVCN trong mọi tình huống giáo dục, đặc biệt là các tình huống GDHN, phải tạo mọi điều kiện tốt nhất cho TKT hòa nhập với bạn bè trong lớp một cách cơng bằng và bình đẳng.
Ngồi ra, GVCN cịn phải là cầu nối để kết nối mọi lực lượng, mọi yếu tố tham gia vào quá trình giáo dục TKT. Khuyết tật là một vấn đề đa chiều, nên đương nhiên sẽ có nhiều bên liên quan và nếu khơng có một yếu tố nào đóng vai trị kết nối để huy động mọi yếu tố của nhân lực và nguồn lực vật chất vào quá trình GDHN thì chắc chắn hiệu quả GDHN sẽ khơng được như mong muốn.
6.3. Huy động sức mạnh tổng hợp để nâng cao chất lượng GDHN
Nếu chúng ta muốn nhìn thấy GDHN trở thành hiện thực, việc tìm cách để đưa tất cả các bên liên quan cùng hợp tác với nhau, tạo nên sức mạnh tổng hợp là rất cần thiết.