- Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng và quản lý các yếu tố khách quan và chủ quan ảnh hưởng đến dạy học môn Ngữ văn ở trường THCS trên địa bàn thành phố Gia
1 Có kỹ năng xác định mục tiêu, lập kế hoạch học tập
học tập
12102414
2Có kỹ năng xác định, phân tích nhiệm vụ trongbài học bài học
2112513
3Có kỹ năng tự tạo động lực và duy trì động lựchọc tập học tập
13102215
13102215 tập
12122313
3.4. Thực trạng mơi trường dạy học môn Ngữ văn tổ chức ở trường THCS
SttCác nội dung khảo sát
Mức độ quan trọng Điểm TB Thứ bậc RQTQTÍt QTKQTHồn tồn KQT 1Mơi trường sư phạm trong lớp học có
tính thân thiện, khuyến khích việc học
24261
2Môi trường vật chất trong nhà trường, lớp học được thiết kế an toàn, thân lớp học được thiết kế an tồn, thân thiện, có tính giáo dục
23271
3Mối quan hệ cộng tác với các LLGD được thiết lập được thiết lập
222711
4Trang thiết bị, tài liệu phục vụ DH được trang bị theo chuẩn (phù hợp được trang bị theo chuẩn (phù hợp ND, phù hợp yêu cầu đổi mới PPDH theo hướng PTPC-NLHS)
212811
5Nguồn lực tài chính ổn định đảm bảo các yêu cầu chi phí của DH theo các yêu cầu chi phí của DH theo hướng PTPC-NLHS
222621
6Chính sách nội bộ có tính khuyến khích, ưu đãi đối với GV, NV, HS có khích, ưu đãi đối với GV, NV, HS có thành tích trong DH
21291
SttCác nội dung khảo sát
Mức độ thực hiện
Điểm TB Thứbậc
KmYTB KT
1Môi trường sư phạm trong lớp học có tính thânthiện, khuyến khích việc học thiện, khuyến khích việc học
1182219
2Môi trường vật chất trong nhà trường, lớp học được thiết kế an tồn, thân thiện, có tính giáo được thiết kế an tồn, thân thiện, có tính giáo dục
282417
3Mối quan hệ cộng tác với các LLGD được thiết lập thiết lập
2172516