Nhằm khụng ngừng nõng cao hiệu quả dạy học Tập làm văn cũng như bồi dưỡng năng lực viết văn cho học sinh tụi nhận thấy bản thõn mỡnh cần phải nỗ lực hơn nữa để nõng cao trỡnh độ, tay nghề. Từ đú giỳp tụi cú tiền đề, cơ sở để tụi tiếp tục nghiờn cứu sõu hơn về vấn đề này. Tụi sẽ trở lại nghiờn cứu, tỡm hiểu sõu hơn về
vấn đề này với thời gian lõu hơn với việc bổ sung lựa chọ phương phỏp mới cho học sinh giỏi, học sinh lớp 5. Trong thời gian tới đõy, tụi sẽ tiếp tục thực nghiệm để khắc phục những hạn chế nờu trờn, đồng thời tiếp tục nghiờn cứu đi sõu vấn đề: “Một số biện phỏp giỳp học sinh lớp 5 làm tốt thể loại văn tả cảnh” và cú khả năng cảm thụ tốt cỏc đoạn văn, bài văn tả cảnh.
Tụi rất mong nhận được sự gúp ý, xõy dựng của bạn bố, đồng nghiệp, Hội đồng nhà trường, hội đồng khoa học ngành để tụi cú thờm kiến thức, kinh nghiệm tự tin hơn trong việc nghiờn cứu khoa học trong những năm tới.
KẾT LUẬN CHUNG
Trải qua một quỏ trỡnh tỡm hiểu, nghiờn cứu cỏc vấn đề lớ luận cú liờn quan và thực trạng dạy và học về nội dung văn miờu tả núi chung, văn tả cảnh núi riờng, kết hợp với kinh nghiệm giảng dạy của bản thõn tụi mạnh dạn đưa ra những đề xuất, biện phỏp khắc phục đồng thời đưa ra hệ thống bài tập rốn kĩ năng viết văn tả cảnh cho học sinh. Tụi mong muốn gúp phần nõng cao chất lượng dạy học tập làm văn tả cảnh núi riờng và phõn mụn tập làm văn núi chung.
Học sinh tiểu học làm quen với văn miờu tả từ lớp 2, lờn lớp 5 cỏc em lại được củng cố nõng cao hiểu biết về thể loại văn miờu tả. Để cỏc em làm văn ở thể loại tả cảnh này được tốt, ngoài năng khiếu, sự siờng năng chăm chỉ của học sinh thỡ người giỏo viờn cũng là người quyết định đến hiệu quả làm văn của cỏc em, giỳp cỏc em nhận thức được phương phỏp làm văn, bố cục làm văn.... cung cấp cho cỏc em cỏc kiến thức cơ bản để cỏc em tự đi sõu miờu tả theo cảm xỳc thật sự của chớnh mỡnh.
Cỏc nội dung về một số biện phỏp giỳp học sinh học tốt văn tả cảnh được nờu ở trờn được xõy dựng trờn cơ sở khoa học và thực tế giảng dạy do đú đó phần nào đỏp ứng được những yờu cầu cơ bản nhất về giảng dạy cũng như thực hành làm bài của học sinh. Nội dung đưa ra khụng quỏ khú nhưng cần cú sự khộo lộo và chuẩn mực để cỏc em tạo ra cỏc sản phẩm là những bài văn đảm bảo về nội dung cũng như hỡnh thức.
Khi học sinh đó cú trong tay những kiến thức về làm văn, cỏc em sẽ tự tin với chớnh mỡnh, cỏc em sẽ thấy yờu thớch Tiếng Việt, yờu thớch mụn tập làm văn và đặc
biệt hứng thỳ với văn tả cảnh. Mà khi cú hứng thỳ thỡ học sinh sẽ sản sinh được nhiều bài văn hay cú chất lượng cao. Và một ý nghĩa quan trọng hơn nữa là đó bồi dưỡng trong tõm hồn cỏc em những xỳc cảm về cảnh vật xung quanh, bồi dưỡng tỡnh yờu thiờn nhiờn giỳp tõm hồn cỏc em ngày thờm trong sỏng.
Tụi thiết nghĩ để quỏ trỡnh dạy tập làm văn đạt hiệu quả bản thõn mỗi giỏo viờn phải khụng ngừng học hỏi, nõng cao tay nghề, luụn sỏng tạo, cải tiến cỏch dạy tỡm ra phương phỏp dạy đạt hiệu quả cao nhất, phự hợp điều kiện học sinh, trường mỡnh giỳp cỏc em vững vàng tự tin đưa văn học và đời sống vào bài văn của mỡnh một cỏch sinh động, hấp dẫn, chõn thực đảm bảo nội dung và nghệ thuật. Giỏo viờn cần mạnh dạn thay đổi hỡnh thức tổ chức giờ dạy sao cho linh hoạt, mềm dẻo, sinh động, hấp dẫn học sinh.
Trong quỏ trỡnh rốn kĩ năng cho học sinh giỏo viờn cũng cần chỳ ý khắc sõu cả nội dung lớ thuyết kiểu bài và phương phỏp làm bài cho cỏc em, tạo điều kiện cho cỏc em phỏt huy úc sỏng tạo, năng lực sở trường của mỡnh khi viết văn.
Qua một thời gian nghiờn cứu tụi mạnh dạn đưa ra một số đề xuất tuy cú nhiều thành cụng song cũng cũn đụi chỗ hạn chế. Đõy là ý kiến chủ quan của cỏ nhõn tụi nờn khụng thể trỏnh khỏi những tồn tại, sai sút.
Tụi rất mong nhận được sự tham gia, đúng gúp ý kiến của cỏc thầy cụ giỏo, bạn bố đồng nghiệp, hội đồng khoa học trường, hội đồng khoa học ngành để tụi làm tốt nhiệm vụ của mỡnh trong sự nghiệp trồng người. Tụi xin chõn thành cảm ơn!
“ẹaõy laứ SKKN cuỷa baỷn thaõn toõi vieỏt, khoõng sao cheựp noọi dung cuỷa ngửụứi khaực” Minh Tõn, ngày 10 thỏng 3 thỏng 2014
Người viết
Hoàng Thị Thỳy Vinh
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Sỏch giỏo khoa Tiếng việt lớp 5 tập 1, tập 2. NXB giỏo dục
2 Sỏch GV Tiếng việt 5 NXB giỏo dục
3 Sỏch thiết kế Tiếng Việt 5 NXB Hà Nội
4 Rốn kĩ năng cảm thụ văn cho HS tiểu học NXB Giỏo dục 5 Phương phỏp dạy học Tiếng Việt NXB Giỏo dục
6 Tạp chớ giỏo dục Tiểu học NXB giỏo dục
7 Bài tập bồi dưỡng Tiếng Việt NXB Giỏo dục
8 Một số chuyờn san giỏo dục NXB Giỏo dục
9 Tập làm văn mẫu lớp 5 NXB Giỏo dục
10 155 bài văn hay lớp 5 NXB Giỏo dục
11 35 đề ụn luyện tiếng việt 5 NXB Giỏo dục
12 Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng việt NXB Giỏo dục
13 207 đề và bài văn 5 NXB Đại học Sư phạm
14 Bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Việt ở tiểu học NXB Đại học Sư phạm
15 Luyện tập làm văn 5 NXB Đại học Sư phạm