Nội dung Số phiếu Tỷ lệ
(%) Chất lượng dạy học cải thiện rõ rệt, HS hứng thú học
tập bộ môn
2 20
Chất lượng cải thiện hơn so với trước đây, nhưng chưa tương xứng với vai trò của bộ môn
3 30
Chất lượng học tập bình thường như các môn học khác 2 20 Chất lượng học tập bộ môn giảm sút nghiêm trọng 3 30
Về vai trò, mức độ cần thiết của việc sử dụng tư liệu, hiện vật tại bảo tàng trong dạy học lịch sử, kết quả điều tra, khảo sát cho thấy sự thống nhất cao trong giáo viên, 100% giáo viên đều đồng tình với ý kiến: Việc sử dụng tư liệu, hiện vật tại bảo tàng trong dạy – học Lịch sử là cần thiết.
Bảng 1.2.2. Mức độ cần thiết của sử dụng tư liệu, hiện vật tại bảo tàng trong dạy học lịch sử
Nội dung Số phiếu Tỷ lệ
(%)
Không 0 0
Cần thiết 5 50
Rất cần thiết 5 50
Về mức độ thường xuyên của tổ chức dạy học sử dụng tư liệu, hiện vật tại bảo tàng, qua khảo sát, 60% giáo viên được điều tra trả lời rằng thỉnh thoảng. 30% giáo viên thường xuyên sử dụng tư liệu, hiện vật bảo tàng trong dạy học lịch sử và 10% giáo viên chưa bao giờ sử dụng tư liệu, hiện vật trong dạy học. Điều này cho thấy rằng, giáo viên đã bước đầu có sự chuẩn bị, đầu tư sử dụng tư liệu, hiện vật bảo tàng trong dạy học lịch sử.
Bảng 1.2.3. Mức độ thường xuyên của tổ chức dạy học có sử dụng tư liệu, hiện vật tại bảo tàng
Nội dung Số phiếu Tỷ lệ (%)
Chưa bao giờ 1 10
Thỉnh thoảng 6 60
Thường xuyên 3 30
Về những lý do mà giáo viên ít quan tâm đến việc sử dụng tư liệu, hiện vật bảo tàng, qua điều tra 10 giáo viên cho thấy rằng gần 1/2 số giáo viên được hỏi trả lời rằng do mất quá nhiều thời gian cho việc chuẩn bị bài dạy nếu như sử dụng tư liệu, hiện vật trong bài học. Còn lại 30% giáo viên khác thấy rằng không có tư liệu, tổ chức thực hiện, 30% cho biết không thể tìm được nguồn tư liệu phù hợp với bài học.
Bảng 1.2.4. Lý do giáo viên ít quan tâm đến dạy học lịch sử có sử dụng tư liệu, hiện vật bảo tàng
Nội dung Số phiếu Tỷ lệ (%)
Do mất nhiều thời gian chuẩn bị bài học
Do không có tài liệu hướng dẫn tổ chức thực hiện Do không tìm được nguồn tư liệu, hiện vật phù hợp
Cùng với những lý do mà giáo viên ít quan tâm đến việc dạy học sử dụng tư liệu, hiện vật tại bảo tàng là những Khó khăn mà giáo viên gặp phải khi dạy học, hầu hết giáo viên đều trả lời rằng gặp phải khó khăn vì không có đủ thời gian để tìm tài liệu và không tìm được những tư liệu phù hợp trong dạy học, ngoài ra khoảng 40% giáo viên gặp phải khó khăn khi tổ chức cho học sinh học tập lịch sử tại bảo tàng.
1.2.4.2. Kết quả điều tra học sinh